小学五年级语文8童年的发现.docxVIP

8、童年的发现 五年级语文教案 教学 课题 童年的发现 课型 新授 课时 第一课时 导学 目标 认识本课 7 个生字，有感情地朗读课文。 2．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。 3．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。 重点 难点 引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的 思想感情。 教学 准备 回忆自己童年的“发现” 内容预设 预设可能 导学策略 一、谈话揭题，激发兴趣 教师介绍有关胚胎发育的科学知识。 二、循题读文，理解“发现” 自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。 学生可能会比较惊讶和佩服，都会说出他的聪明、机智、爱动脑、爱思考 等。 人是由细胞构成的 从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。 俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？ 默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。 反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。 仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。 内容预设 预设可能 导学策略 2．朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。 三、循果查因，了解过程 根据学习计划，分小组合作学习。 小组汇报