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领悟逻辑力量，提升思维能力 任务一：初识逻辑的力量，概念与判断 1、每一个概念都有自己的内涵和外延。 逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。 内涵是概念所反映的对象的根本属性。 外延则指概念所反映的对象的具体范围。 建立一个概念必须要考虑到这两个方面。 我们正在使用的这本书，叫课本，不叫杂志，不叫小说”;这本书用的文字是汉字，而不是英文，也不是日文。这些课本杂志小说 汉字英文日文等,从语言的角度来说，叫词语，而从逻辑角度看，它们就又都是一些概念。 每一个概念，揭示的是某一种事物或现象的本质属性，我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。 根据概念在外延上是否有重合情况，可以把其的关系分为相容关系（全同关系、包含关系、交叉关系）和不相容关系（矛盾关系、反对关系）。 2、逻辑的基本规律。逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律：同一律矛盾律排中律充足理由律。 同一律：就是指在同一思维过程中，概念和判断具有确定性，要始终保持一致。 学习要讲究方法。方法对头，才能事半功倍。比如我对数学比较感兴趣，习题做得多，学习成绩就比较好；而对英语，我没有兴趣，怕读怕背，成绩就比较差。 有三个秀才赶考，遇到一位老人，便问他几人能中榜。老人一字不吐，只竖起一根手指便把三个秀才打发走了。最后，三位秀才当中有一位中了皇榜，便带礼物前来感谢这位老人。 偷换概念，转移话题。 矛盾律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A不能同真，其中必有一假。 全省中学生辩论赛结束后，记者采访了获得冠军的某中学代表队。记者问：你们哪位同学获得了最佳辩手啊？选手们一嘀咕，齐声说：我们中的三人各提示你一句话，只有一个人说的是真话,然后你猜猜看谁是最佳辩手？队员甲说：不是我。队员乙说：也不是我。队员丙说：是乙。记者停顿了一会儿，猜出了谁是最佳辩手。 某村子里有个理发师，他规定：我只给，而且一定要给那些自己不刮胡子的人刮胡子。请问，这个理发师给不给自己刮胡子？ 不能同真，必有一假。出现矛盾、悖论。 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，写一篇文章。（2011年上海卷作文） 放在不同一时间、从不同一方面、对不同一对象进行讨论 鲁迅《记念刘和珍君》一文，反复在我也早觉得有写一点东西的必要了可是我实在无话可说还能有什么言语我正有写一点东西的必要了我还有什么话可说呢但是，我还有要说的话呜呼,我说不出话的肯定和否定之间往复徘徊，看似矛盾，却淋漓尽致地展现了作者的悲愤，赋予了文章以深沉的内蕴。表面上对逻辑的违背，正如一道缝隙，使读者得以进入作者复杂的心灵世界。 排中律：在同一时间、从同一方面、对同一对象（思维过程）中，两个互相矛盾的思想不能同假，必有一真。 厨房的桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话： 第一个杯子上写着，，所有的杯子中都是蜂蜜水； 第二个杯子上写着本杯是淡盐水； 第三个杯子上写着，，本杯不是白糖水，，； 第四个杯子上写着，，有些杯子中没有蜂蜜水”。 如果这四个杯子上写的话只有一句是真的，那么以下哪项必定为真? 有一块空地可以种庄稼，甲、乙两人讨论这块地该种什么庄稼好。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说：你的两种意见，我都不同意。 不能同假，必有一真。出现模棱两可。 充足理由律：在论证过程中，任何推断都必定有理由；理由必须真实；理由与推断之间有必然联系，从理由能推出所要论证的论断。 蝙蝠属于鸟类，因为蝙蝠有翅膀，而有翅膀的都属于鸟类。 《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！ 他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。 理由不真实，没有必然联系，强加因果。 3、逻辑的力量，对于我们语文学习的启示 对概念的阐述：注意内涵和外延，不能偷换概念。 对观点的表达：准确、肯定，不能模棱两可。 对观点的论证：要有真实的理由，必然的联系和因果关系。 对论证的过程：不能出现矛盾，要前后一致。 对矛盾的看法：从不同的侧面、时间和人员角度出发论述。 对多元关系的论述：包含关系、全同关系、矛盾关系、反对关系、交叉关系 任务二：有效的推理形式，理性思考与论证 常见的三种推理形式：演绎推理、归纳推理、类比推理。 演绎推理是从一般性前提推出特殊或个别性结论的推理。 1、知识分子都是应该受到尊重的，人民教师都是知识分子，所以，人民教师都是应该受到尊重的。 2、如果一个图形是正方形，那么它的四边相等；这个图形四边不相等，所以，它不是正方形。 3、育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽。这次育种没有达到一定的温度