第9课第一框课件《相伴相助，融洽相处》.pptxVIP

教学课件基础模块心理健康与职业生涯 第9课第一框 相伴相助，融洽相处友好相处 学会合作第三单元 和谐交往 快乐生活 导入一和谐相伴同学情二友好相处有方法三总结四作业五 同 学一、导入当你看到这两个字的时候，你会立刻想到什么呢？ 从这三幅图中，你可以看到怎样的同学情？你有什么感受？二、和谐相伴同学情 组长主持，按顺序分享，每人1分钟。一人分享时，其他人用心倾听，不做评价。每组选择一位代表在班内分享。分享规则你与同学之间有过哪些让你感觉温暖的经历？这些经历给你带来了什么？和谐的同学关系有怎样的作用？分享内容小组分享 和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障，有助于满足我们归属和交往的心理需要，促进个人发展。小结 同伴关系良好对我们的学习和生活有什么积极作用？同伴关系不良对我们的学习和生活有什么消极影响？同伴关系良好能促进青少年社会化的发展，为青少年获得成熟的社交技能提供重要机会，是青少年获得安全感、归属感和社会支持的重要来源，有利于青少年自我概念的形成和健康人格的发展。同伴关系不良会影响青少年的学校适应，如学业失败、情绪失调、问题行为等；也会在 一定程度上影响青少年成年后的人际关系、心理健康等。相关链接同伴关系的影响 请阅读教材第70页“阅读与思考”中的两个情境。每组选择一个情境进行表演，要尽可能多地展示出解决方案。三、友好相处有方法角色扮演 小许和小杨是好朋友。小许学习很刻苦，成绩也很好。小杨和小许形成鲜明对比，他不喜欢学习，上课不是睡觉就是走神。小许很为小杨着急，他决定跟小杨谈谈，可是没说几句，小杨就很不高兴了，生气地说：“你还是我的好朋友呢！一点都不理解我！”小许心里很委屈，但是又不知道该说些什么，怕再惹小杨不高兴，影响他们之间的友谊。情境1角色扮演 角色扮演小赵最近在实习，每天晚上回来都说太累了，把袜子扔在床底下，脚也不洗，直接睡觉。他想等周末有空时再把所有袜子一起洗了。小李住在小赵的下铺，有一天，他实在忍不住了，跟小赵说：“你再天天把臭袜子往床底下塞，我就把它们扔垃圾桶里！”情境2 问题：在日常生活中，我们应该如何建立和维系良好的同学关系？请各组将讨论要点写在卡片上进行展示。小组讨论 良好的同学关系需要积极建立和维系，平时我们要不断提升自身修养，学会认真倾听，与他人进行有效沟通，当矛盾发生时积极换位思考，正确处理矛盾。小结 在人际交往中，什么样的人比较受欢迎？你想拥有哪种类型的同伴关系？今后你会作出哪些调整或改变？类型具体表现受欢迎型在交往中积极主动，且常常表现出友好、热情的交往行为，受到大多数同学的接纳、喜爱，在同学中有较高的影响力。被拒绝型常常采取不适宜的交往方式，被多数同学排斥、拒绝，在同学中影响力较低。被忽视型在交往中表现得害羞、退缩或回避，无法融入同伴群体，被大多数同学忽视。一般型介于受欢迎型和被拒绝型之间，同学对他们既不特别喜爱，也不特别排斥。矛盾型既被一些同学喜爱、接纳，同时也被一些同学排斥、拒绝。青少年在群体中的同伴关系有不同的类型。同伴关系的类型 培养良好的个性品质。注意交往礼仪，如仪容整洁，仪表端庄，礼貌待人等。___________________________提升自身修养想一想有哪些具体做法可以提升自身修养？ 请一位同学到讲台即兴发表一段演讲。台下的同学第一次表现得心不在焉、交头接耳、窃窃私语；第二次集中精力，跟演讲者有目光交流，点头表达认同和鼓励。体验活动请演讲者分别谈谈两次的感受。 精力集中、表情专注，有目光交流。用微笑表友好的态度，用点头表达认同和鼓励。___________________________学会认真倾听如何做到认真倾听？想一想 善于有效沟通怎样才能做到有效沟通？勇于表达自己的态度和见解，清晰、准确地表达自己的想法和需求。充分考虑对方的感受，注意对方的反应，及时调整沟通的措辞和语气。___________________________想一想 思考有效沟通是建立良好同学关系的重要技巧。但有效沟通是不是一味迁就别人呢？如果不是，那我们该如何说“不”呢？ 学会说“不”看场合，再拒绝。01先解释，再拒绝。03拒绝时明确、果断。0402先肯定，再拒绝。 情境1期中考试将近，同桌提前跟你商量，考试时候给他发一下答案。行为训练请选择一个情境，运用学到的技巧进行训练并分组上台展示，准备时间3分钟。 情境2放假了，几位室友约你一起出去唱歌，但你不太想去。 情境3今天是室友连续第7次让你帮忙带饭，你不太情愿。 尽快平复情绪，冷静分析原因。既从自身找原因，反思自己的言语或行为是否不当；也要换位思考，尽量体谅对方的难处。___________________________正确处理矛盾如何正确处理矛盾？想一想 通过今天的学习，你收获到了什么？或者你有怎样的感悟呢？