第9课第一框教案《相伴相助，融洽相处》.pdfVIP

第9 课第一框教案 课题 相伴相助，融洽相处 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教育 教材 出版社） 认识和感悟和谐同学、同伴关系对个体发展的积极作用，掌握与同学友好相处 教学目标 的方法，提高同伴交往能力。 教学重难点 掌握与同学友好相处的方法。 同学关系是学生学习和生活中的重要人际关系。学生的大部分时间是在学校度 过的，和谐的同学关系对学生的心理健康、学业进步和个人成长都具有积极作用。 学情分析 由于学生身心发展尚未完全成熟，在与同学交往过程出现矛盾和冲突时，部分学生 可能采取不恰当的解决方式，造成人际关系困扰。本课的学习有助于学生正确应对 同伴冲突，提升学生的同伴交往能力。 1.对学生进行分组。 教学准备 2.每组一张小卡片，用于记录讨论要点。 3.三张情境卡片。 教学过程 流 活动 时 环节 设计意图 程 教师 学生 间 在课件上出示“同学”两个字， 对 “同学”这两 通 过 自 由 联 导入本课主题。 个字进行自由联想 想，引导学生快速 导语：同学们，当你看到“同 并说出来：互相帮 进入主题，初步感 学”这两个字的时候，你会立刻想 助、友谊、互相关心、 受同学之间的情 到什么呢？请大声说出来。 亲密、一起学习、一 谊。这样导入简洁 总结：从大家的联想中，我们 起运动、校园、讨论 明了、互动性强， 可以听到，“互相”“一起”出现 问题、互相打闹、互 能够调动学生参与 3 导入 的频率很高。同学好似兄弟姐妹， 开玩笑、互相激励、 的积极性，有助于 分 一路陪伴我们成长，尽管有时也会 争吵、一辈子…… 营造良好的课堂气 钟 出现一些小摩擦或不愉快，但我们 氛。 不能否认同学情是一种十分真挚、 美好的情谊，就像刚才大家说的那 样，这种情谊有可能延续一辈子。 课 今天就让我们一起走进和谐相伴的 中 同学情。 1.请学生观察教材第 69 页“阅 1.观察三幅图 以情境导入， 读与思考”中的三幅图片，随机提 片后分享所见及感 引导学生结合自 问：从这三幅图中，你可以看到怎 受：看到了同学们 身经历感受同学 样的同学情？你有什么感受？ 在课堂上一起讨论 情谊，深入认识和