大班主题我从哪里来教案【含教学反思】.docxVIP

大班主题：我从哪里来教案 一、教学背景和目的 在教育教学过程中，很多重要的教育理念需要在幼儿园进行有意识地培养。其中之一是人类的起源和成长教育，这在幼儿园的教育教学中占有重要的地位。 本次教学的主题是“我从哪里来”，旨在教授孩子人类起源和发展的相关知识，通过教学活动激发幼儿的好奇心和探究的精神，让孩子们了解自己的身体构造和生命成长过程，帮助幼儿认识自我，建立健康有形的人生观。 本教学活动适用于大班幼儿。具体教学目标如下： 让幼儿了解人类起源的历史和背景； 让幼儿了解人类的身体构造和生命成长过程，并能够描述描述； 让幼儿建立自信，形成健康的人生观，同时激发好奇心和探究精神。 二、教学环节 1. 带幼儿参观本地的自然博物馆 为了让幼儿对人类起源有更深刻的认识，这次教学活动的起点是带幼儿去参观自然博物馆。在博物馆里，孩子们能够通过真实的人类骨骼、化石、生命起源的展品和图表等展品，了解人类起源和身体构造的基本概念，同时引导他们思考一些问题，如“为什么人类的大脑会变得更加聪明？”等。 2. 教授幼儿人类基因和生命成长知识 通过画册或图表、简单的幻灯片，引导幼儿了解人类基因和生命成长的基本知识。对于年龄较大的幼儿，可以通过互动游戏的方式深入了解人类生命成长的过程。 3. 编制略知原理性的主题任务探究活动 引导幼儿在一定的时间范围内，自己“对人各个部位的构造进行探究”。并在探究的过程中激发幼儿的好奇和思考。教师可以根据探究结果设计一些问答游戏，让孩子们使用自己的语言描述不同器官的功能，并思考为什么人类拥有这些器官。 4. 带领孩子实践活动 在教学活动的最后一个环节，教师带领孩子们进行一些实践活动，如制作人体模型、绘制人体轮廓、模拟人类进化过程等等。这些活动既能够深化孩子们对人类身体构造和生命成长的了解，同时还能够培养孩子的动手能力。 三、教学反思 教学过程中及时进行启发，让幼儿思考出发点后，动手实践的情节是必不可少的。在这个过程中，孩子们的兴趣得到了引导，而教师的指导性也得到体现。 多样化的教学方法，能够提高幼儿学习成效和探究精神的培养。在这个过程中，幼儿通过不同的学习方式学到了人类方面的知识，他们主动探究问题的探究精神也得到了时时的培养。 在这个过程中，孩子们学到了许多新的知识和技能，同时也得到了探究精神的培养。这不仅可以帮助他们更好地认识自我，建立健康的人生观，也在语言表达和动手能力的培养方面取得了很大的进步。