三年级下册心理健康教案.pdf

三年级下册心理健康教育教学计划 教学内容 对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从 以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。 从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理 发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良 好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等， 对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。 而三年级是小学儿 童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思 维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道 德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的 组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力， 发展人际关系，树立正确的道德价值观。 以此为目的将这部分教材分为四个内 容： 1、自我认识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 。 教学目标 1、帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么 是悦纳自己，能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习 和生活。 2、让学生了解兴趣对学习的影响作用；讨论并提供培养学习兴趣的一些方 法；通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。 3、通过活动使学生体验集体生活的快乐；培养学生的合作能力和合作精神。 4、认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪；培养学生合理表达情绪的 意识；培养学生自我调节情绪的意识，帮助学生学会保持快乐的情绪。 教学重、难点 重点： 1.懂得什么是悦纳自己，能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使 自己快乐地学习和生活。 2.让学生认识到兴趣对学习的重要作用；知道怎样培养自己的学习兴趣。 3.培养学生的合作能力和合作精神。 4.引导学生认识消极情绪和积极情绪；学会接纳自己的各种情绪并正确表达。 难点： 在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟 通，知道怎样培养自己的学习兴趣，认识消极情绪和积极情绪，培养对挫折的耐 受能力。 教学方法 　 1、 根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为 启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于 真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要 条件。 2、从两周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课 为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展 施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等， 同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。 3、 对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让 他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。 课时安排 8 课时 教学准备 准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具。 教学进度安排表 周次 教学内容 备注 第二周 9、失败了，我不怕 第四周 10、和“拖延”说再见 第六周 11、神奇的笔记本 第八周 12、学习得法，提高效率 第十周 13、真心原谅他人 第十二周 14、尊重他人，尊重自己 第十四周 15、专注的力量 第十六周 16、鼓起勇气，面对困难 第九课 失败了，我不怕。 活动目标 1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保 持乐观的情绪。 2、能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决 的办法。 活动重点：