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社区娱乐设施“我调查”
教学目标：
1、了解社区各种公共设施的使用情形。 2、体味社区中完善的公共设施给大家带来的方便、舒适，真切地体会到社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。 3、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 4、学会调查和统计有关社区公共设施的使用情况。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。
教学重点：自觉爱护社区公共设施。
教学难点：学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
课前准备：1、情境观察记录表2. 分析记录表
教学流程：
一、导入
在你所居住的社区，你曾见过哪些娱乐设施?(学生回答、图片展示各种娱乐设施)
你觉得这些娱乐设施怎么样?是否有需要改进之处?(学生提意见，教师征求不同意见，激发讨论)
总结: 娱乐设施是为社区里所有居民服务的，应该满足大多数人的需求。我们要学会换位思考，设身处地为他人考虑，这样才能真正为他们提供帮助，满足需求。
二、调查规划
①读课前导语，明确任务: 设计的第一步是观察。让我们走进社区，观察社区内现有的娱乐设施的种类和功能，借助思维观察工具，进行换位思考，设身处地地了解居民对设施的需求，发现潜在的问题。
重点: 1. 借助思维观察工具，设身处地地了解居民对设施的需求，发现潜在的问题。
②如果要对社区现有的娱乐设施进行意见征求，你会采取什么方式?
预设: 问卷调查、访谈、实地观察法等。
“劳动加油站”(书本P57)提供了一种新的方法，请同学们自行理解。
明确任务: 这次活动，我们将利用“情境观察记录表”进行实地调查，并把发现的问题记录下来。本次活动以小组为单位，请根据观察记录表的使用步骤，自行拟定计划，做好分工。(比如，小组要观察哪个场景、哪个同学观察哪个活动对象、谁来做记录等)
三、实地调查
教师下发情境观察记录表(一组一份)。
各小组前往预定的考察地点进行实地调查，根据既定分工，做好记录。教师监督，并适当提供指导。一段时间后，教师组织同学集合。
调查不必完全限于“情境观察记录表”，也可补充其他方式，例如访谈的方式能使信息更加丰富，也可自己进行体验，进一步提出修改意见。
四、整理分析
①那么怎样规划娱乐设施才合理呢？
各组组员交流信息，并进行整合讨论。
②慧慧同学也对社区的娱乐设施进行了系列观察，并完成了一份娱乐设施观察记录表，请同学们阅读书本P58~60，学习她的分析方法，和小组成员讨论，完成分析记录表。
教师发放分析记录表。学生讨论一段时间，教师巡视指导。
③各组派一代表进行成果汇报，小组其他成员相机补充。
五、劳动评价与反思
①这堂课我们针对社区的娱乐设施做了调查，谁来说一说你的感想?(学生发表感言，教师总结)
②展示劳动评价标准(即书本P60图表)，学生自评。
③你认识到设计的重要性了吗?
结语: 娱乐设施的设计要基于社区居民的真实需求，本次调查让我们了解社区娱乐设施中存在的一些问题，下节课我们将一起设计社区娱乐设施，相信同学们一定能做得很不错！
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