北师大版小学数学四年级上册 线的认识 教学设计.docxVIP

— PAGE 8 — — PAGE 9 — — PAGE 6 — 授课教师姓名 微课名称 《线的认识》 知识点来源 R学科：数学 R年级：四年级 R教材版本：北师大版 R所属章节：第二章第1节 录制工具和方法 电脑多媒体课件录屏加录音剪辑合成 设计思路 前面的学习中，学生已经初步了解“线段”这一线，通过本节微课的学习，让学生对“线”有了更加清晰的认识，进一步理解“线段”“射线”“直线”的定义，要求学生学会判断不同的线，并且发现线段、射线和直线之间的区别与联系。 教学设计 内 容 教学目的 1、借助实际情景和操作活动，认识线段、射线和直线。 2、会用字母正确读出线段、射线和直线。 3、探究思考线段、射线和直线的区别与联系。 教学重点难点 认识线段、射线和直线。 教学过程 一、线的认识 1.认识“线段” 出示“木桥图片”，每一个竖杠两端都连接了桥面和扶手，竖杆有一定的长度，不能继续向两边延长。 定义“线段”，梳理线段的特点：有两个端点，可以测量长度的直直的线。 感知生活中存在的线段，出示图片：斜拉桥的拉索 2.认识“射线” 演示线段的一个端点“消失”，线继续向外延长。引出对射线的认识。出示“探照灯图片”，从灯塔发出的射灯，照向夜空，照向宇宙，感知射线“无线延长”的特点。 定义“射线”，梳理射线的特点：只有1个端点，另一端无限延长，不能