小学语文_统编教材五年级语文上册《牛郎织女（一）》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《牛郎织女（一）》教学设计 执教人： 第一课时 （一）创设情境,导入新课 1.看到这幅满天繁星图，我想起了每个夏天的夜晚，在庭院当中，我躺在凉席之上，头枕姥姥的手臂，听她讲述天上银河边两颗耀眼星星的故事。孩子们，这两颗星星你们认识吗？　（配乐） 2.又让我想起了杜牧的《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （齐读） 师：看啊，想啊，人们把内心的感情寄托到了这两颗星星之上，就有了流传至今的民间故事《牛郎织女》，板书，齐读。强调学习（一）部分。 预学部分： 1.复习民间故事特点： 民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式