北师大版数学六年级下册第一单元 圆锥的体积 教学设计.docxVIP

— — PAGE 1 — — — PAGE 2 — 授课教师姓名 微课名称 《圆锥的体积》 知识点来源 □学科：数学 □年级： 六年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：第一单元第7课时 录制工具和方法 PPT课件+ev录屏+剪映 设计思路 圆锥的体积这部分教学内容属于小学数学图形与几何的领域,这部分内容的学习是在学生掌握圆柱体体积教学的基础上进行的。微课内容紧扣如何计算圆锥的体积这一核心知识点，围绕这一核心,设计了提出问题大胆猜想－实验验证-实际应用；4个环节,以公式推导过程为重点,内容设计简洁明了，着重让学生经历观察、比较、归纳、概括的过程,通过直观演示和讲解，理解等底等高的圆锥与圆柱体积间的关系，推导出圆锥的体积计算公式；通过解决生活实际问题加强学生对所学知识的深刻理解和运用。 教学设计 内 容 教学目的 1、通过探索与发现，推导出圆锥体积计算方法，并能解决简单的实际问题。 ２、会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。 3、帮助学生建立空间观念,培养学生抽象的逻辑思维能力,激发学生的想象力。 教学重点难点 重点： 使学生初步掌握圆锥体积的计算方法并解决一些实际问题 难点: 圆锥体积计算方法和推导过程。 教学过程 一、情境激趣 秋天到了，丰收的小麦堆得像小山一样。奶奶乐呵呵的问笑笑:你能算出这堆小麦大约有多少立方米吗? 笑笑说：这小麦堆是圆锥的形状，怎样计算圆锥的体积？ 同学们，今天我们与笑笑一起来探究学习《圆锥的体积》。 二、新课探究 1.提出问题： 怎样计算圆锥的体积？ 2、大胆猜测 （1）圆锥的体积跟底面积与高有关？ （2）圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/2 ？ 3.实验验证，得出结论 （1）准备一组空心的、等底等高的圆柱、圆锥。 把圆锥装满水，倒入圆柱中。看看几次倒满？ （2）得出结论 圆柱体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍。圆锥体积是与它等底等高的圆柱体积的1/3 。用字母表示圆锥体积计算公式就是，V=1/3 sh。 4：新知应用 小麦堆的底面半径为2m，高为1.5m ，小麦堆的体积是多少？ 四、小结 同学们，以上的学习中，你有哪些收获？ 教学反思 本节课教学目标定位为学生初步掌握圆锥体积的计算公式,并能运用公式正确地计算圆锥的体积,所以设计时力求每个环节都为教学目标服务。 导入部分情景激趣，让同学们在情境中去提出问题，同时感受到数学来源于生活，就在我们的日常生活中。让学生猜测圆锥与圆柱体积之间的关系，然后实验验证圆锥体体积的计算方法，实现了一个“做数学”的过程。通过实验的方法，能加深学生对图形特征以及图形之间的内在联系的认识,进一步领会转化的数学思想。 在实验操作中进一步验证“圆锥的体积是圆柱体积的 ”这一关系存在的必要条件是等底等高，从而推导出圆锥的体积计算公式:V= 1/3 Sh,从而培养了学生构建知识系统的能力和知识迁移及综合整理的能力。