小学数学_方程的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-29 发布于湖北
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《方程的意义》教学设计教学内容：人教版数学教科书五年级上册62-63页。教学目标：1，正确理解方程的意义，体会方程与等式的关系。 2，经历从具体问题情境中抽象出方程的过程。在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法，发展思维能力，增强符号意识。 3，引导学生初步体会方程的作用，为进一步学习方程做准备。教学重难点：理解方程的意义。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入。二、新知探究 1.演示天平，引发等式。（1）认识天平，了解平衡现象。师：它的指针指到刻度的正中，天平处于什么状态？生：平衡状态。（2）演示天平，根据平衡现象写出等