第一单元 写作模型2-6年级上 习作思维模型六上六年级习作修改.docx

第一单元 习作要求 发挥想象，把重点部分写得详细一些 习作 变形记 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 从下面题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点的部分写详细一些。 整体把握 文题解读 《变形记》属于想象类作文，“记”即叙事类文体，本单元写作的内容即：把自己变成另一种事物，以故事的方式记录变形后的经历。是在学生学完略读课文《花之歌》后，将学生的阅读体验与习作表达打通，引导学生展开想象。 本次作文的语文要素提升点在于，“把重点部分写得详细一些”。这就需要引导学生围绕“变形”想开去，想象自己变成另一种东西，进入陌生的领域，由此带来的种种无比新奇有趣或收获的经历。 选材方法 本次习作是命题作文或者自命题作文。如果进行自命题，应满足几个选材条件。 1.选材范围界定。尽量选择自己最熟悉的事物为变形对象，可以是文学作品中的某个人物，如孙悟空，神笔马良；生活中熟悉的动植物，或者别人不熟悉，你却熟悉的事物。 2.选材注重新奇。选择材料以吸引读者的阅读兴趣的内容。 3.激发写作兴趣。选择那些能够激发写作激情，充分发挥想象的对象。 拟题技巧 以“我变成了（是）________”为题。如：我变成了一只蚂蚁。 2. 以“________自述”为题。如：地球自述。 3. 围绕发生故事的地点为题。如：火星上的一天。 4．围绕生活的环境命题。如：森林里 5. 设置悬念。如：猜猜我是谁。 基本思路 提供写本次习作的基本思路，是为了让学生学习写生活体验，试着表达自己的看法。 结 愿文章结构 结 愿 历 引 历 引 引：引出下文。写出要变成事物。如何变，周围环境的变化，自身特点的变化内容引出下文。 历：（文章重点部分））即经历，历程。想象作文最大特点是自由想象，创设离奇遭遇、奇特情节，表现想象作文的趣味性，因此，作文的情节部分是重点。围绕所变成的事物的特点，以一定的写作顺序展开想象，可以训练学生把重点部分写具体。可以按照四季变化、成长过程等时间顺序展开想象。 愿：心愿、愿望、祝愿或企盼。在这里指想象要有意义，要能表达自己某种美好的心愿和理想。 结：总结全文。 范文引路 1.我变成了一棵小草 ①我变成了一棵小草，我在地底下时而吸收养分，时而沉睡，默默等待着春雨姑娘来叫我。 ②春天来了，春雨姑娘来送信，“沙沙沙”，好像在说：“春天来了，你们出来玩吧！”我收到了信，迫不及待地从地里钻出，刚钻出来的那一刻，我惊奇地打量着世界，是那么热闹，那么美丽。小溪在唱歌“叮咚，叮咚”，在唱“春天来了，春天来了……”小鸟也在枝头欢唱，花朵在跳舞……我长得绿油油的，和小伙伴们一起跳舞，举目远望，一碧千里。 ③夏天来了，太阳炙烤着大地，花儿低下了头，小鸟不叫了，知了在枝头叫着：“夏天来了，热啊，热啊。”只有我和小伙伴挺直腰板无惧炎热的太阳。不一会儿，刮起了暴风，我不怕暴风的吹打，反而更站得笔直。又过了一会儿，下起了暴雨，雨点落在大地上，“哗啦啦，哗啦啦”，好像在说：“小草，认输吧！”雨点落在房顶上，“滴答，滴答”，好像在说：“加油，不要认输。”我再挺了挺身子。雷公公发怒了，无情地摧残我，但我没有丝毫的畏惧，尖刀似的雨水打在我身上，我只是歪到一边去，抖抖身上的雨珠，又挺直了身子。过了一会儿，天晴了，天上挂着彩带似的彩虹，美丽极了！我在阳光的照射下显得更加可爱，更加生机勃勃。 ④秋天来了，秋风哥哥来送信了，“唰唰唰”，好像在说：“秋天到了！”我脱下绿衬衫，换上一件新的黄棉袄，在看着美景呢！金黄的稻谷，火红的高粱，圆滚滚的大豆……田野里的美景真多呀！金黄的大鸭梨、红彤彤的苹果……果园的美景真多呀！ ⑤冬天来了，大雪盖住了我，给我换上了一件雪白的棉袄，我又回到了地底下，等待着明年春天的到来。 ⑥我是一颗无忧无虑的小草，虽然我的生命很短暂，但是我能感受到春、夏、秋、冬一年四季不一样的风景，让我过得很愉快。 ⑦这就是我的一年四季，你喜欢吗？ ①“引”。写出“我”是小草，以等待春姑娘叫醒“我”引出下文中，小草在一年四季的成长。 ②——⑤“历”。以小草的视觉，描写了春夏秋冬经历的、看到的一些美好的事物，运用拟人、比喻的修辞手法，把景物的声音、