统编版语文五年级上册3桂花雨（教学设计）-.docxVIP

桂花雨 教学设计 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、箩筐”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。 4.理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。 教学重点 体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学难点 体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。 教学过程 一、出示图片，激发兴趣 1.出示桂花图片：同学们，这是什么花？——桂花 2.师：今天我们要学的课文就叫——桂花雨 （师板书：桂花雨 齐读课题） 大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样。） 二、自由读文，检查预习。 1.学生自由读课文。 2.检查生字词的读音。 3.疏通课文脉络分层次。三、初读课文，初闻花香 1.品读1、2自然段， 作者字里行间流露出对桂花的喜爱，是因为桂花很美吗？请大家找出课文描写桂花特点的句子，想想作者喜爱桂花的原因。 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。这句话运用了对比的手法。（2）可是桂花的香气，太迷人了。先抑后扬的手法写桂花的特点 2.自由朗读课文的第二部分（3-6自然段），体会作者童年摇桂花的乐趣。母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老