六年级美术上册教案-第五课 亲亲密密一家子-人美版.docxVIP

六年级美术上册教案 第五课亲亲密密一家子-人美版 教学目标： 能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。教学重点： 运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 教学难点： 具体情节的表现、颜料水分的掌握。 课前准备： 吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。 教学过程： 一、导入新课。 请学生在实物投影仪上展示图片。 1展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。 2比赛：谁说出家庭成员生日多。 3介绍动物家庭的感人故事。 二、表演。 请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容： 1、三人离很远。 2、三人搂在一起笑的很开心。 （通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。） 三、认识新材料。 吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。 四、教师演示。 1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。 2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印） 3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？ 五、提出作业要求： 1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片 六、作业步骤： 1、构思 2、制版（用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿） 3、对印（颜色先前后深） 七、自主创作。 引导学生，巡视辅导 八、展示评价。 将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样？ 九、课堂小结。 板书设计： 亲亲密密一家子 你的家里都有谁？ 感受到家庭的温暖和亲情。 最温暖、最甜蜜的表情是什么？ 说课稿 一、说教材 教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。本课出自人美版版六年级上册第5课，属于造型表现领域。主要内容是感受一家人在一起的亲情、用版画创作一幅一家人亲密场景。通过学生自己动手创作一家人的场景，培养学生家庭观念、对父母及每一位家庭成员的爱，提升版画创作能力和审美情趣，体会创作的乐趣。 二、说目标 为了帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下： 知识与技能目标： 学会用版画形式创作美术作品 过程与方法目标： 通过分析观察名家关于家庭场景为主题的美术作品，回忆自己一家人在一起其乐融融场景，从而有感而发，找到一家人在一起是最开心的一个镜头，用版画形式进行创作。 情感态度价值观目标： 通过对一家人在一起难忘的场景的美术创作，让学生知道亲情是这个世界上最宝贵、最真诚的感情，从而热爱自己的家庭，感恩自己的父母。 三、说教学重难点。 根据教材特点，学生实际，我本课的重点是：认识版画，学会用版画形式创作技法 难点是：抓住生活中一家人最亲密美好的场景，体会家庭是人生最温暖的港湾。 四、说学情 学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。六年级的学生能运用一些造型方式，对于造型元素、表现方式、形式原理有了一定的认识和理解，并能够从生活中发现题材，进行构思创作。但是由于年龄的限制和生活经验的缺乏，对于事物的主要特征和本质属性还理解得还不够深入，所以我会在学生创作的同时，充分发挥教师的指导作用，让学生能够更加深入地把握住事物的内在特征。 五、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是：演示法(展示法)，提问法，实践练习法....(可以适当调整) 六、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下六个教学环节： (一)导入环节： 良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了(多媒体视频、实物展示、情境设置……)等方法，展示亲密家庭合影，名家绘画作品，并且提出思考，让学生来说一说自己一家人的合影照片是什么时间？什么地点？都有哪些人一起照的？进而促进他们积极参与课程，激发他们对于亲密一家人的兴趣。 (二)直观感知： 为了让学生更加直观地感受版画的特点，我会通过PPT展示名家版画作品，并且要求学生边欣赏边思考这两个问题：1、版画涂色效果跟其他绘画有什么不同之处？2、猜一猜版画创作的方法？欣赏完毕之后，我会鼓励学生大胆发言，并对他们的回答进行客观的评价。 (三)具体分析： 而后，正对本节课的难点(可说具体)，我将采取小组讨论的方式，引导学生合作探究，继续思考接下来的一个问题：版画印刷的时候色彩如何把握?前后四人为一