《圆柱的表面积》六下优秀说课稿.docxVIP

《圆柱的表面积》六下优异讲课稿 我讲课的题目是 《圆柱的表面积》，我将从教材剖析、 教课目的、 教课要点与难点、教课方法、学习方法、教课过程这六个方面来介绍我的 构想与理解。 一、教材剖析： 圆柱表面积的计算是九年义务教育六年制小学数学第十二册第二单元 的学习内容，应该在学生掌握了长方形以及圆的面积计算的基础长进 行教课。这部份内容的学习为后边学习一些立体几何知识打下基础。 二、教课目的： 依据《数学课程标准》的理念学生的学习目标应将知识与技术、过程 与方法、感情态度与价值观这三方面融为一体，为了落实这几点，本 节课我们的教课目的拟订以下： 1、知识与技术。 经过想象和操作等活动， 加深对圆柱特点的认识， 理解圆柱表面积的 的含义，知道圆柱的侧面睁开后能够是一个长方形。 2、过程与方法。 学生经过触摸、察看、操作等多种方法提升剖析、归纳的能力，理解 空间观点，并能利用知识合理机灵地剖析、解决实质问题。联合详细 的情境和着手操作，研究圆柱侧面积的计算方法， 掌握圆柱侧面积和 表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 3、感情态度与价值观 让学生亲自体验到数学活动充满着研究性和挑战性， 经过自主研究和 合作沟通，使他们敢于发布自己的看法，能够从沟通中获益。经过学 生们自己的认识来拟订教课目的切合学生学习数学的认知规律， 让他 们亲自经历问题的解决过程，提升他们对问题的感性认识，经过一系 列的实践和计算，提升他们对问题的理性认识。能依据详细情境，灵 活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中的一些简单的实质问题， 体 会数学与生活的联系；哺育学生的察看、操作、想象能力，发展学生 的空间观点，浸透转变的思想。也能够哺育学生优异的个性质量，包 括勇敢猜想勇于研究的创新精神，坚毅的学习毅力等。 三、教课要点与难点： 圆柱体的侧面积和表面积在本课教材中占重要地位，它们是学习其余 几何知识的基础。因此本课的要点是：研究圆柱体侧面积、表面积的计 算方法，并能运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决生活中的一些简 单的实质问题。 因为圆柱体的侧面积计算较为抽象，加之学生的空间想象力不够丰 富，因此本课的难点是：理解圆柱侧面睁开的多样性，将睁开图与圆 柱的各部份联系起来，并推导出圆柱体侧面积和表面积的计算公式。 而解决这一难点的要点是：把圆柱体的侧面睁开后所获取的长方形各 部份同圆柱体各部份间的关系。 四、教课方法： 为了更好的突出要点打破难点并依据“学生为主体， 教师为主导”的 教课原则，要依据学生从感性认识到理性认识、从特殊到普通的认识规 律，依据启式引学生睁开思、研究明思路、顺序的教课方法，最大限 度提升学生的参加率。 的教课方法主假如学生主、自地学， 他在 学中学会学， 上交了学生自由翔的翅膀，交了他画龙点睛的金指。 五、学方法： 在本的学活中着重哺育学生的空念、想象力、手操作能力、研究能力 和推理归纳能力。因此学生的学法以学生自的柱形盒、方形、剪刀等 学具体，在老的引下行学活。学活以小共同研究、沟通、合作学 主要形式，教适行点，同等、自主、和的教课境，通学生的手操作、 察、比、推理、归纳等充足学生多种感官的参加，学 生全面参加新知的生、 展和形成程，并学会操作、 察、比、剖析和归纳, 学会想象，学会与人交往。在活中得成功的体， 从而哺育学生学数学的趣，获取“人人学有价的数学”个目的。 六、教课程： 堂教课中我以学生的展 本，以学生的活主， 学生充足的参加到堂 活中来， 了落几点，我按以下四个段达成本。 （一）温故引新，奇妙入境。 个程我展现 3个方面的复内容： ⑴我知道柱的特点是… （2）圆的周长如何计算？圆的面积又是如何计算的呢？说一说， 并用字母表示出来。 （3）你知道长方形的面积如何计算吗？ 以上设计让学生逐题达成，经过个人报告一一集体评论的形式来进行。 让学生在复习中进一步掌握圆柱的特点，回首圆的周长和面积的计算 方法及长方形的面积的计算方法。这些知识完整与圆柱的侧面积和表 面积的计算相关，为下一步研究圆柱的侧面积和表面积计算方法作好 铺垫，同时也让学生领悟到新旧知识之间的联系， 充足表现数学知识 的先后连接性。 （二）设置悬念，创建研究情境，激发学生的研究欲念，引出本课的 研究主题。 在此我用富裕激励性的语言来指引学生：“同学们，你想当设计师 吗？ ” “请你取出自己准备的圆柱形纸盒，这是我给大家准备的 一个模型， 此刻我请大家匡助我设计一个你手中的模型同样的圆柱形纸盒，你能告 诉我你需要多大面积的纸吗？ ”（让学生深思一会儿后请学生起来报告, 发布自己的建议，依据学生的回答，慢慢指引学生理解这其实是求圆柱 的表面积，而后指引学生疏别说一说自己对圆柱表面积的认识。） “你知道圆柱的表面积指的是什么吗？ （这样经过说一说让学生理