《短诗三首》课件优秀版.pptxVIP

新课导入 星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着 智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？今 天，我们来共同学习、领会冰心奶奶看到繁星时 的心情。 根据部编版教材整理 四年级语文下 走近作者 冰心原名谢婉莹，福建长乐人， 中国诗人，儿童文学作家。笔名取 自“一片冰心在玉壶”。自1919年 开始发表作品以来， 有散文集《寄 小读者》《樱花赞》，诗集《春水 》《繁星》在文学史上享有盛名， 哺育了几代青少年。 知识锦囊 《繁星》是冰心的第一部诗集 ，《春水 》是它的姊妹篇。 《繁星 ·春水》所体现的 主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的 思想内核“爱的哲学” 。 《繁星 ·春水》包 含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二 是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思 考和感悟。 学习目标 认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8 个字。 体会诗歌的韵味， 初步了解现代诗的特点并体 会诗歌的情感。 在反复朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想 象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。 会写字 繁 漫 灭 藤 萝 注意这些字的笔画顺序哟！ 会写字 膝 躲 涛 字词练习 给下面的生字加偏旁，组成新字，再组词。 萝卜 波涛 消灭 漫长 藤萝 漫 藤 躲 萝 涛 灭 曼 滕 朵 罗 寿 火 躲藏 词语解释 【漫灭】 磨灭，模糊不清。 【思潮】 1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的 思想、情绪。 造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。 造句： 火车的轰鸣声，打断我了的思潮。 初读感知 朗读诗歌 自.由朗读，要求： 1.放声朗读，读准字音,读通诗句。 2.注意节奏，流畅通顺有感情。 繁星 (七一) 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 繁星(一三一) 大海呵! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？ 繁星(一五九) 母亲呵! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 这三首诗都在赞美母爱和自 然，营造出一个真善美的世界， 感情诚恳深沉，语言清新典雅， 给人以无穷的回味和启迪。 繁星 (七一) “永不漫灭”的意思是 永远不会磨灭忘记，表 明诗人清晰地记得过去 这些事—— 的事情，终生铭记。 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 “这些事”指月明的 园中，藤萝的叶下， 母亲的膝上。 讨论交流 这是一幅怎样的情景？用自己的话说一说。 小时候每到夏夜， 母亲总抱我在小 园中乘凉，望着天上的明月，给我讲嫦 娥奔月的故事，如水的月光，倾洒在茂 密的绿藤萝叶子上， 晚风吹来那叶子微 微抖动着就像我的手掌不停地抚摸着母 亲带着清香的秀发，慢慢地我在母亲的 膝上睡着了…… 想象画面 第一首小诗描绘出了一幅清 幽、明丽、自然的夏夜乘凉图， 诗人用清新自然的文笔，蕴涵爱 意的诗句表现了母爱是永恒不变 的终生记忆这一主题，赞颂了无 私的母爱。 繁星(一三一) 大海呵! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？ 有波涛的回响 思潮里 排比 反问 有光 有香 星 花 随堂练习 一朵小溪 一片天空 一季我的世界 浪花 云朵 自然的风声 没有 没有 没有 仿写句子 哪 哪 哪 ？ ？ ? 第二首诗运用排比和连续的反 问，写诗人自己幼年的记忆，抒发 了对波澜壮阔的大海的怀念和赞美 之情。这首诗格调清新自然，语言 凝练含蓄，意境凄清悲凉。 繁星(一五九) 母亲呵! 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 想一想，诗中出现的两 个“风雨”，意思有什 么不同？ 第一个“风雨”指刮风下雨的 自然现象，第二个心中的“风 雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。 讨论交流 用自己的话来说一说这首小诗的意思。 想象画面 第三首小诗寥寥几句，用拟人 手法赞扬了最崇高、最无私的母爱。 她对母亲表示了由衷的感激之情。 诗歌联系自然中的鸟和风雨，读来 委婉柔和，更加生动，容易理解。 朗读诗歌 第三首小诗寥寥几句，用拟人手法赞扬了最崇高、最无私的母爱。 同学们，你爱看天上的繁星吗？今天，我们来共同学习、领会冰心奶奶看到繁星时的心情。 第三首小诗寥寥几句，用拟人手法赞扬了最崇高、最无私的母爱。 《繁星 ·春水》所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。 而当我们心