我很诚实教学设计(1).docxVIP

教学设计 学 科 道德与法治 年 级 三年级 教学形式 讲授 教 师 薛漫漫 单 位 南阳市第五十五小学 课题名称 三年级下册第一单元第3课《我很诚实》 学情分析 小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子， 知道什么是诚买，诚实的品质就在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。但是，在学生的身边会发生一-些为了赚钱而不讲诚信的事，会有一些人认为诚实是犯俊，做老实人吃亏，还会有一些人甚至为了金钱而违背做人必须具备的诚实品质。同时，学生自己也会因为胆法，虛荣．好胜等心理因素造成说了端话后果，很多时候不全是品德问题，而是存在说谎的心理障碍，缺三对诚实行为的认知和辨别。面对当令社会实际和学生实际，借助生活中的具体事例和学生的生活经验，引1导学生进行思想碰撞，从而加深对诚实品质的认识，让学生感受诚实的重要和可贵，让学生明岛诚实是每个人立身处世的根本，如果不人不诚实，可能会失去朋友，在社会上也没有立足之地。 教材分析 《我很诚实》由两个话题组成。第-个板块的话题是“诚实与说谎本话题重在号召学 生懂得诚实的内酒，懂得诚实就是实话实说、不说端，不骗人等。第二个板块的话题是让诚实伴随我成长目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。本课关注了儿童说流的心理原因，因为儿童说流不全是品德问题．很多时候是因为胆法．虚荣，好胜等心理因素造成的帮助儿童克服这些心理问题．才能促使儿童做到诚实。因此，在本课的教学中，通过联茶宇生的生活实际， 辨别生活中诚实与不诚卖的行为 助学生克服说流的心理障碍，知道如何在人际交往中真正做到诚实 教学目标 知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。? 2.过程与方法? 通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。? 3.情感与态度? 培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。 教学重难点 重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。? 难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。? 教学策略： 采用发现教学和发现学习的方式，引导学生主动发现与学习本课内容 教学过程与方法：教师的主导作用和学生的主体作用相结合，进行讲授。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 讲授新课 提升总结 引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？? 一：诚实与说谎? 师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？? 生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。? 生2：张敏的做法是错的，她说谎了。? 生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。? 师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。?生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。? 生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？? 学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。? 师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。? 话题二：请你帮他出主意? 师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。? 小文为什么说家里养了金鱼?? 设想一下后面会发生什么事。? 同学们会怎么看小文?? 4.这件事给了你什么启示?? 师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?? 展示教材第19页图片。? 生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。? 师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?? 生：自由发言。? 展示教材第21页图片内容，学生阅读。? 思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。? 生小组讨论，每组选择一个代表发言。? 师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。? 但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。? 话题三：让诚实伴随我成长? 生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样