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《动物的花衣裳》教学设计 教师：崔芳 动物的花衣裳教学设计 教学课时：一课时 学情分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。 教材分析：《动物的花衣裳》是色彩练习课，但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法，要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。 教学目标： 运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 在观察中联想，在欣赏中想象。 关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美,培养环保意识。 重点： 能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳” 难点： 如何表示出独特的花纹图案。 教学过程： 一、激趣引入： 1.教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评他们的衣服？” “知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？” 播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。 结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。” 讲授设计方法 要当一名合格的小设计师，必需先闯两关： 第一关——猜一猜 猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。 第二关——想一想 想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美： 动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示） 教师示范 拿一张纸对折 左半边画动物外形 沿着画好的动物外形剪下来 右半边设计花纹，可以是纹样也可以是花纹等 接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。 作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。 同学作画，教师辅导。（利用课件给同学提供大量的资料供同学参考。） 评一评：自评和他评 在组内向同学介绍自身的作品； 每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。 举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段） 六、课堂小结：今天学会了什么？ 1.谈谈今天的收获，对自己的表现、作品满意吗？有哪些方面需要改进的。 2.老师代表小动物对大家的创作表示感谢。 七、拓展提高 1.看图片，趣味性的点、线、面在生活中的运用。 2.我用自己的双手创造美，使生活更加绚丽多姿。我们还可以运用点、线、面做哪些更有意义的事呢？只要我们人人都出一份力，生活将会更美好！ 板书设计： ??点???? 大小不一 线???? 粗细不一??????? ??面???? 形状不一??????????????