《大青树下小学》教学解读及教学活动设计.docxVIP

《大青树下的小学》文本教学解读及教学活动设计 一、文本教学解读 《大青树下的小学》是作家吴然的一篇抒情散文。课文经过描绘大青树 下一所富有农村气息和民族特色的小学，展现了孩子们快乐幸福的学校生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。文章层次清晰，先写上学路上和到达学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后表达了骄傲和赞美之情。语言优美、表达 富有特色是本组课文的一大特点，因此本单元学习重点是领会课文中有新鲜感的词句。课后练习题提出了“在文中画出有新鲜感的词句和同学沟通”以及“你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说”等学习要求，旨在让学生在课文丰富的表达中学习语言、积累语言、运用语言。 识写生字。 本课要求认读10个生字，会写13个生字，其中“汉、艳、扮、读”四个字既要求会认，又要求会写。三年级学生已有一定识字量，具备基本的独立识字能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、联系已识生字和生活经验等多种方法自主识字，教师适合提示。 认读的字里，“汉、艳、扮”是前鼻音，“扬、凤”是后鼻音，“摔”是翘舌音。在教学中要注意提醒学生读准这些生字的字音。 认读“扮、扬、摔、跤”，其中“扮、扬、摔”三个字的部国都是“扌”，都和手的动作有关。“跤”能够和“摔”组成词语，让学生根据形声字规律和借助生活经验来理解和读记。两人摔跤时，先双臂相架，即“摔”部首为“扌”，然后各自伸出一条腿，别住