瓶子的“花衣裳”（说课稿）2022-2023学年美术三年级下册.docxVIP

瓶子的“花衣裳”（说课稿） 一、适用年级及课程定位 本文档适用于2022-2023学年美术三年级下册教学。本课程属于美术学科，主要内容为“瓶子的‘花衣裳’”。本节课程通过让学生观察瓶子，探究瓶子外部花纹的表现形式，从而引导学生用自己的方式表现瓶子的花衣裳。 二、教学目标 1.知识与技能 能够观察和描述瓶子外部的花纹； 掌握用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法； 理解花衣裳的含义和象征意义。 2.情感态度价值观 培养学生对于艺术作品的欣赏能力； 培养学生对于生活中艺术美的感知能力； 培养学生创新意识和创作能力。 三、教学重点和难点 1.教学重点 学生能够观察和描述瓶子外部的花纹； 学生能够用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法。 2.教学难点 培养学生对于艺术作品的欣赏能力； 学生能够理解花衣裳的含义和象征意义。 四、教学准备 教师准备茶具、花瓶、细线、细毛笔、水彩颜料等教学工具； 教师准备相关的艺术作品资料，如花瓶的各种花纹图案，相关文学作品等； 教师准备相关的教学PPT和教学音视频资料。 五、教学过程及设计 1.导入 教师先用画框展示一张花瓶的图片，并抛出以下问题：大家平时是不是也会和家人一起喝茶？喝茶的时候您们有没有注意到花瓶的样式和花纹？花瓶上的花纹有什么特别的含义吗？ 通过问题的切入，让学生自然地进入这个话题，并激起他们的兴趣。 2.观察花瓶的花纹 授课老师拿出自己带来的花瓶，引领学生观察花瓶的花纹； 学生分组观察花瓶，老师指导学生观察花瓶上的各种花纹细节； 通过观察花瓶上的各种花纹，让学生自己提出这些花纹可能代表的含义。 3.分析花瓶的“花衣裳” 将花瓶比作一位穿着华丽衣服的小姐，老师引领学生分析花瓶的“花衣裳”； 老师给出“花衣裳”的概念和象征意义，并借助艺术作品让学生对其有更深层次的理解。 4.表现瓶子的“花衣裳” 老师介绍表现瓶子“花衣裳”的用线条和色彩方法； 学生照着自己观察到的花瓶花纹，用线条和颜色表现瓶子的花衣裳。 5.课堂讲评 学生通过课外自主学习，听取其他小组的讲解，然后结合自己的观察，对花瓶的花纹、符号的含义进行讲解。 6.总结 课程结束前，教师对学生的表现进行评价，并带领学生进行课程总结。在总结中，教师回顾本节课程的主要内容，提醒学生复习课程内容，加强理解，培养对艺术的欣赏能力。 六、教学评价方法 本节课所涉及的作品和教材均来自于实际教学实践，通过观察和听取学生表现得出的，且整个过程贯穿教学，展现了学生对花纹、符号、颜色的观察和描绘能力、欣赏能力和表现能力。教学评价即为观察和记录学生在教学过程中的发展和表现。