学前儿童科学教育与活动指导学前儿童科学教育的方法.pptxVIP

会计学1学前儿童科学教育与活动指导学前儿童科学教育的方法 第一节 观察是人们在自然发生的条件下对自然现象进行考察的一种基本科学方法是人的感官在脑的指导下进行的有意识、有组织的感知活动是一切科学活动的基础第2页/共56页 第一节 观察学前儿童科学教育观察的方法：教师组织和启发幼儿运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象、使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。第3页/共56页 第一节 观察观察的方式第4页/共56页 第一节 观察二、观察的类型第5页/共56页 第一节 观察第6页/共56页 第一节 观察三、观察活动的指导第7页/共56页 第一节 观察第8页/共56页 第二节 实验一、实验的含义第9页/共56页 第二节 实验实验：在人工控制现象发生的条件下，对现象进行感知和测量的方法，是科学实践的重要形式，是获取信息和检验理论的基本手段。第10页/共56页 第二节 实验学前儿童科学教育中实验的方法：在人为控制条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。第11页/共56页 第二节 实验二、实验的类型第12页/共56页 第二节 实验第13页/共56页 第二节 实验三、实验活动的指导第14页/共56页 第二节 实验第15页/共56页 第二节 实验教师演示实验的注意事项：要做好预备性实验；要使每个幼儿看清演示过程；演示与讲解、提问紧密配合。第16页/共56页 第二节 实验植物实验动物实验化学实验物理实验实验内容指引第17页/共56页 第三节 种植与饲养一、种植与饲养的含义第18页/共56页 第三节 种植与饲养种植是栽培植物饲养是饲养动物第19页/共56页 第三节 种植与饲养第20页/共56页 第三节 种植与饲养二、种植与饲养的类型第21页/共56页 第三节 种植与饲养常见植物的栽培管理第22页/共56页 第三节 种植与饲养常见动物的饲养管理第23页/共56页 第三节 种植与饲养三、种植与饲养活动的指导第24页/共56页 第三节 种植与饲养选择合适的内容种植、饲养的过程应和幼儿的人是活动相结合鼓励幼儿的自主探究爱护动植物，关爱生命第25页/共56页 第四节 分类一、分类的含义第26页/共56页 第四节 分类分类：根据实物的同和异把实物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。第27页/共56页 第四节 分类学前儿童科学教育中分类的方法：幼儿把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。第28页/共56页 第四节 分类二、分类的类型第29页/共56页 第四节 分类第30页/共56页 第四节 分类三、分类活动的指导第31页/共56页 第四节 分类第32页/共56页 第五节 测量一、测量的含义第33页/共56页 第五节 测量测量：用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，也包括用仪表来测定各种物理量的过程。第34页/共56页 第五节 测量学前儿童科学教育中的测量：通过观察或运用简单的测量的工具，对物体进行简单、初级的测定。包括：长度测量、重量测量、体积测量。第35页/共56页 第五节 测量二、测量的类型第36页/共56页 第五节 测量第37页/共56页 第五节 测量三、测量活动的指导第38页/共56页 第五节 测量第39页/共56页 第六节 信息交流一、信息交流的含义第40页/共56页 第六节 信息交流信息交流：指幼儿将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。第41页/共56页 第六节 信息交流二、信息交流的类型：第42页/共56页 第六节 信息交流三、信息交流活动的指导：第43页/共56页 第七节 科学游戏一、科学游戏的含义第44页/共56页 第七节 科学游戏科学游戏：运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。第45页/共56页 第七节 科学游戏二、科学游戏的类型第46页/共56页 第七节 科学游戏第47页/共56页 第七节 科学游戏三、科学游戏的选编和指导第48页/共56页 第七节 科学游戏第49页/共56页 第八节 文学艺术一、文学艺术方法的含义第50页/共56页 第八节 文学艺术文学艺术方法：运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。第51页/共56页 第八节 文学艺术二、文学艺术方法的类型第52页/共56页 第八节 文学艺术科学诗科学童话科学故事谜语第53页/共56页图片、照片、幻灯片科学图画书录像歌曲与律动 第八节 文学艺术三、文学艺术方法的运用第54页/共56页 第八节 文学艺术第55页