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多元化绘本教学模式实践
设计思路
1、教材分析
《母鸡萝丝去散步》是佩特 · 哈群斯的成名作,作品色彩明 媚,故事幽默、简单流畅, 《母鸡萝丝去散步》全书仅有 非常简短的8句话, 所以图画是此书的精华所在。 “用图 画来讲故事”是这本书的主要特点,绘本里简单的线条和 色彩构成了的华美的图案,狐狸身上的如绣花似的花纹和 灵活的身段让人着迷,柔和艳丽的黄色调如温暖的阳光, 这些美好的因素都被一个幽默的故事串连在一起,成为我 们良好的美术欣赏教材。
2 、基于绘本特点的分析:
●从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性情趣性;
●从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物像形态的 生动性、色彩鲜明的协调性;
●从结构的角度看,精美完整(封面、封底、环衬、扉页、 独页、跨页等)。
(1)单一元素的排列
如:农场中建筑的屋顶和墙壁(如图 1、图2、图3)、柳树的树叶、青蛙身 上的圆型花纹等。
(图2,屋顶上瓦片的排列)
(图1,墙壁上砖头的排列)
(图3,农场建筑的图片)
(2)不同元素的交替排列
这样的排列较单一排列难度要大一些,主要表现为图形 与线条的排列、颜色的排列和图形组合的排列。
图形和线条的排列如:狐狸、梨树。佩特· 哈群斯在狐狸 的身上黑色三角形和简单的线条的交替排列形成了有规律 花纹,当这些花纹重复的交替出现时,就如同华丽的刺绣, 展现了浓烈的装饰画效果(见图4、图5)。
颜色的交替排列也在这本绘本中得到了成功的运用。 桔黄和黄色的交替出现,仿佛是一块金色的花玻璃在阳光 照耀下奕奕生辉(图6)。
(图6 母鸡尾巴上的花纹)
(图7,母鸡萝丝)
2、表情与动态
在绘本中,佩特 · 哈群斯简直把那只上窜下跳的狐狸(图11)画活 了,看它的身形,时而紧弓,时而舒展,一会儿躲在屋后,一会又高高 跃起,紧接着就是一个倒栽葱……在欣赏绘本的时候,我们可以和孩子 们一起模仿和感受它身体的动作,并帮助幼儿理解动态的变化来自于头、 身体、尾巴方向的变化。在理解动作的时候,狐狸的表情也可以适当的 模仿,它的窃喜和沮丧,它的狡猾与无奈都在作者的笔下得到了精确的 诠释。
通过对狐狸动态与神态的欣赏活动,可以使孩子对动物的表情与动 态产生观察的兴趣,从而使他们更多的关注角色的“喜怒哀乐”,也会 尝试着去塑造“千姿百态”动物或人物形象,画面内容也会因此更显得 “丰满”且“生机勃勃”。
(3)色彩
《纽约时报》的一篇文章评论这本书说:这是一出撒满 阳光的喜剧。不错,绘本从始至终洋溢的是夕阳般暖和的色 调。桔黄、橄榄绿和朱红,都被完美和谐地统一在一种偏黄 的暖色调之中。如果要让孩子欣赏色彩,我们可以选择一些 反差比较大的图片进行对比。
选择适合的素材可以使我们的美术欣赏教学事半功倍, 会使孩子们的能更多的关注美,更敏锐地发现美,从而更深 入地表现美!
大班美术活动:母鸡萝丝去散步
―――装饰图案中的节奏
教学目标:
1 、了解绘本中装饰图案的排列规律,感受有规律排列装饰带来的美感。
2 、尝试对简单的绘本角色和场景进行有规律的线条装饰。
3 、发展幼儿观察力和大胆表现美的能力。
教学准备:
1、课件《母鸡萝丝去散步》、绘本若干、狐狸和母鸡的图片,农场场 景的单个景物若干。
2 、课前欣赏绘本,对绘本已经有了一定的了解。
三、活动设计
教学过程:
一、回忆绘本,讨论喜欢绘本的哪个地方。
这是什么书?喜欢这本书吗?喜欢哪里?引导幼儿欣赏图案。
这本书不但给我们讲了一个关于狐狸和母鸡的有趣故事,书本里的图片也非常 漂亮,而且老师还在这本书里发现了一个关于图形和颜色的秘密。瞧~
二、寻找有规律排列的图案
1、PPT显示(回忆和猜想):
这是绘本里的一小块图片,看看这些是什么?他们是怎样排列的?
一个个长方形整整齐齐排好队,这是什么地方呢?显示砖墙的局部。这是哪里 呢?
显示完整画面。这些排队的长方形清小朋友说说在哪里。
原来是砖头在整齐的排列,形成了一片漂亮的砖墙。
2、显示PPT:
说说你看到了什么?他们是怎样排列的?
三角形和线条交替排列。假如我们要继续排列该怎么排? 显示局部图。
这是哪里的花纹呢?(狐狸)
3、小结:瞧,多有趣,当图形也跟小朋友一样整齐的排队时,画面变 得很漂亮。而且画这本书的画家很聪明,有时候他让一种图形来排列, 有时候他又让图形和线条轮流排列,这样画面的变化就更丰富了。
4、除了图形可以进行排列,颜色也可以用来排列。
说说这里什么和什么在轮流排列?
瞧,这样的轮流排列,像不像漂亮的彩色玻璃窗。母鸡萝丝真漂亮!
除了横着排列,图形或颜色竖着来排列,或者斜着排 列都会很漂亮。这块红黄交替的颜色排列是哪里出现 呢?(鸡舍)
5、显示:
三、再次欣赏绘本。
找找绘本中还有哪些地方用了这种排列的装饰方法。 进行交流和分
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