从表现到表达——挖掘文意的路径探究 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文 从表现到表达——挖掘文意的路径探究 陈海峰 （安徽华星学校，404610781@） 摘要：在表现与表达双模糊的语文教学现象层出不穷之下，明晰文意里的表现与表 达，同时厘清表现与表达的区别和内在关系，企图主抓语言材料中的词语来达到从表 到表达的挖掘文意的路径探究。 关键词：文意 表 表达 路径 2017 年版《语文课程标准》提出了四个方面的语文学科核心素养，同时指出“语文 学科核心素养的四个方面是一个整体……语言建构和运用是语文学科核心素养的基 础。”这就意味着，无论阅读、写作还是口语表达，都是语言理解与运用的环节，语言 材料是客观的存在，吃透语言材料，明白语言材料传递的信息，是语言建构与运用的首 要。然而目前众多一线教师在文意的解读上出现了一种表现与表达双模糊现象，致使学 生在语言材料的理解与运用上也随之陷入困境，这对语言的建构和运用本身就产生了阻 碍。那么如何走出“表现与表达双模糊”困境，从而达到对语言材料的深晰理解呢？笔 者认为理解表现与表达，找到突破文意的深层路径，便会迎刃而解。 一、文意里的表现和表