【课件学习】婴幼儿思维活动设计与指导.pptxVIP

婴幼儿早期教育活 动 设 计【专业大类】医药卫生大类【专业名称】婴幼儿托育服务与管理专业【专业代码】520802 精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PPT婴幼儿思维活动设计与指导 目录CONTENTS一婴幼儿思维发展的特点二婴幼儿思维活动设计与指导 一、婴幼儿思维发展的特点 一、婴幼儿思维发展的特点（一）0-6个月婴儿思维发展特点1.简单反射阶段（0-1个月）：也称为反射练习期。此阶段思维活动主要表现为一种先天反射。2.初级循环反应阶段（1-4个月）：也称为习惯形成期。这个时期婴儿将单一的、个别的行为协调成整合的活动，加以重复，通过循环反应（多由发生在婴儿身上的偶然事件引发）获得对行动的自主控制。3.二级循环反应阶段（5-8个月）：也称为目的动作形成期。与初级循环反应阶段不同的是，这个阶段婴儿的活动不再局限于自身，而是包含了与外界有关的行为活动。他们逐渐实现手眼协调，并且能坐起来抓取和操作自己喜欢的物体。 一、婴幼儿思维发展的特点（二）7-12个月婴儿思维发展特点二级循环反应的协调阶段（9-12个月）：也称为手段目的分化期。该阶段婴儿开始将先前习得的图式进行协调、整合成新的更复杂的行动序列。他们行动的目的性、有意性加强，开始将几个运动图式进行合并和协调，用于解决简单的问题。（三）13-18个月婴幼儿思维发展特点三级循环反应阶段（13-18个月）：也称为智慧形成期。在这一时期，婴幼儿能通过主动“试误”发现新方法，具有尝试性和创造性的特点。与二级循环反应的协调阶段不同的是，这一阶段的婴幼儿已不再是重复简单的动作，而是会为了达到目的不断地尝试改变自己的行为，属于“尝试错误”式的学习。 一、婴幼儿思维发展的特点对点案例：运动图式的合并和协调一天，妈妈与8个月的圆圆玩球，妈妈想从圆圆手中将球拿走，但圆圆马上用手拍球，把球往自己的怀里揽，可是球滚走了。圆圆赶紧爬过去抓取并把球抱在怀里。分析：圆圆与妈妈争抢球的过程中，他通过拍球、爬行、抓取、抱球等动作重新将球拿回。在这个过程中，孩子必须协调四个图式，即“拍球”“爬行”“抓取”和“抱球”。皮亚杰把这种手段-目的行动序列看作是所有问题解决的基础。 一、婴幼儿思维发展的特点（四）19-24个月婴幼儿思维发展特点心理表象阶段（19-24个月）：也称为智慧综合期。心理表征是指对过去事件或客体的内部意象。这个阶段是感知运动阶段的终结和向前运算阶段的过渡。它的主要标志是心理表征或者象征性思维能力的获得。（五）25-36个月婴幼儿思维发展特点25-36个月婴幼儿的思维属于直觉行动思维，他们在思考问题时离不开具体、直观的行动。比如幼儿通过伸手和抓握等动作，开始注意到物体的空间关系，这使他们逐渐超越了直接的感知和运动，开始理解周围世界。 二、婴幼儿思维活动设计与指导 二、婴幼儿思维活动设计与指导（一）婴幼儿思维活动设计1.通过观察对具体事物进行分析综合2.通过操作对具体事物进行比较分类（婴幼儿思维活动——摆珠子） 二、婴幼儿思维活动设计与指导（二）婴幼儿思维活动指导1.提供可以直观感知的活动材料2.提供操作的条件和机会3.提供更多语言交流的机会 二、婴幼儿思维活动设计与指导围绕《叠纸杯》设计一个适用于19-24个月婴幼儿的思维活动，并撰写教案。活动名称：叠纸杯 适合月龄：19-24个月活动场地： 适合人数：活动目标家长学习目标婴幼儿发展目标1、2、3、1、2、3、活动准备1、2、3、活动过程活动环节家长指导语??????家庭延伸??? 精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PPT谢谢大家！