5《国家机构有哪些》 第3课时 国家机关的产生 教学设计.pdfVIP

第三单元：我们的国家机构 第 5 课：国家机构有哪些 第 3 课时 国家机关的产生 上课 年 月 日 第 周 星期 时间 法治观念：知道人民通过选举人大代表组成人民代表大会行使国家权力。通过 育人 阅读宪法条文，了解行政机关、监察机关等由人民代表大会产生，对其负责，受其 目标 监督，初步了解我国国家机构的组织框架。通过合作探究，了解人民、人民代表大 会、人大代表与“一府一委两院”的关系。 教育 通过阅读宪法条文，了解行政机关、监察机关等由人民代表大会产生，对其负 重点 责，受其监督，初步了解我国国家机构的组织框架。 教育 通过合作探究，了解人民、人民代表大会、人大代表与 “一府一委两院”的关 难点 系。 教学过程 环节 教学活动 设计意图 1.看一看：观看本年度全国人民代表大会的会议情况，了 通过课前看一看、 课 解召开时间、会议内容、选举方式等。 查一查，搜一搜培 前 2.查一查：全国人民代表大会的会议议程。 养学生自学的能力， 预 3.搜一搜：搜集应当穿制服的国家机关工作人员的种类， 为课堂上的学习做 学 并整理好在课堂上交流。 好准备。 导入新课：提出问题 回顾上节课的内容， 1.国家机构就在我们身边，保障我们各方面的权利，国家 提出问题激发学生 机关是如何产生的呢？ 学习的兴趣。 2.下面一起学习四个话题，导入本学习内容。 活动一：国家机关的产生 通过观看视频，引 1.观看视频，视频中呈现的是什么会议?你对它了解多少? 课 导学生想学习的内 中 （这是全国人民代表大会的开幕会现场。我知道这是国家 容，让学生自主选 导 非常重要的一次会议，大家都很关注。） 择一个自己感兴趣 学 2.关于全国人民代表大会，你们想了解哪些内容呢? 的问题进行研究， ①什么是人民代表大会?人民代表大会和其他国家机关有 什么关系? 再这此问题进行交 ②全国人民代表大会一般什么时候召开?会议都讨论和决 流学习。 定哪些事情? ③为什么要选举人大代表，组成人民代表大会?人大代表 是怎样产生的? 3.问题选择： ①选择一个自己感兴趣的问题进行研究; ②参考以下几种学习方 :登录中国人大网、阅读《中华 人民共和国宪法》、观看历届全国人民代表大会视频或者自主 搜索相关新闻资料等。 4.问题一:为什么要选举人大代