6《我们的国家机构》 第1课时 人民选出的代表 教学设计.pdfVIP

第三单元：我们的国家机构 第 6 课：人大代表为人民 第 1 课时 人民选出的代表 上课 年 月 日 第 周 星期 时间 法制观念：知道人民通过选举代表组成人民代表大会，代表人民行使管理国家 育人 的权利;了解人大代表产生的方式、程序、资格;懂得选举权和被选举权是公民最基 目标 本的政治权利，愿意认真行使选举权。 教育 通过阅读宪法条文，了解行政机关、监察机关等由人民代表大会产生，对其负 重点 责，受其监督，初步了解我国国家机构的组织框架。 教育 通过合作探究，了解人民、人民代表大会、人大代表与 “一府一委两院”的关 难点 系。 教学过程 环节 教学活动 设计意图 1.查一查：用自己喜欢的方式进行调查，在基层人大代表 通过课前看一看、 选举或人大会期间、社区、报纸、新闻中都有相关的公告或报 查一查，搜一搜培 课 道。 养学生自学的能力， 前 2.搜一搜：有关人大代表选举的图片、视频、或其他资料。 为课堂上的学习做 预 3.访一访：搜集本地区人大代表选举的资料，采访家人参 好准备。 学 加选举的情况，了解当地在选举期间的宣传，投票情况、发生 的小故事等。 导入新课：提出问题 作为国家的主人，为了行使当家作主的权利,人民通过选 举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道 人民是如何选出代表的吗? 课 活动一：人大代表是如何产生的 中 1.六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张 导 关于选举区人大代表的公告。回家后,刘力向家人提出了疑问。 学 2.刘力的困惑? 以刘力提出的疑问 ①为什么要选人大代表? 为线索，帮助学生 ②我的爸爸为什么不是人大代表? 更好地理解人大代 ③我为什么从来没有参加过投票? 表的产生过程。 3.为什么要选人大代表? 结合《道德与法治》 ①回忆《道德与法治》五年级上册关于班级选举班干部的 五年级上册关于班 内容，模拟人大代表选举的方式、程序。 级选举班干部的内 （通过选举班委会，协助班主任管理班级，为同学服务。 容，模拟人大代表 班委会由班委会委员组成，委员之间互相协作，形成合力，协 选举的方式、程序。 助班主任与同学们一起推动班级进步。） ②中华人民共和国的一切权力属于人民!作为国家的主人， 人民该如何行使权利呢? （为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民 代表大会，统一管理国家和地方事务。） 4.人民是如何选出代表的呢? ①观看新闻报道视频：全国人大代表如何产生