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小学音乐校本研修成果 小学音乐校本研修成果 小学音乐校本研修成果 小学音乐校本研修成果 教学目的 1、创造优秀的音乐讲堂气氛，引导学生聆听和学唱歌曲《动物 说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 2、学生通过聆听、学习描绘小动物的歌（乐）曲，知道动物是 人类的朋友，人与动物应和平共处。 3、通过各样音乐活动，为学生积累大量描绘动物的音乐素材， 鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学过程 一、创设情境。 音乐是声音的艺术，美好的音乐气氛能使学生自但是然潜移默化 地接受音乐，培养学生的审雅观。为学生创设一种轻松愉悦的气氛， 拉近学生与老师的距离，在和睦的师生关系中开始这节快乐的音乐 课。 这样的开课一改过去的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充 分地调换学生的学习兴趣。先人说得好：“知之者不如好知者，好之 者不如乐之者。 二、感觉导入新课。 为学生提供充分的表现空间，让他们勇敢地模拟音乐中的动物， 同时也在活动中自觉地鉴别评论自己与别人的动作，选择肢体语言和 体态表现活泼可爱的小动物。学生间通过信息沟通可间接地拓宽视 野，在互动中展示自我、自由评论，发表自己的看法，培养学生的表 达能力，同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。 三、课后反省 在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐 走入学生生活。首先，着重以审美为核心，给学生创造视觉的美、听 觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生 年纪特点，从学生的生理和心理需求下手，为学生创设宽松和睦的学 习气氛。在聆听大量描绘动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的 活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交 流中充分调换学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产 生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感觉音乐、理解音乐、表现音 乐的能力。第三，在活动中肯定学生多种不同的感觉，尊重学生的自 身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充散发挥，个性得到发展， 使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励体制即调换了学生学 习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。 同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。 内容总结 （1）小学音乐校本研修成果 教学目的 1、创造优秀的音乐讲堂气氛，引导学生聆听和学唱歌曲《动物 说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情 （2）2、学生通过聆听、学习描绘小动物的歌（乐）曲，知道动物是 人类的朋友，人与动物应和平共处 （3）教学过程 一、创设情境 （4）先人说得好：“知之者不如好知者，好之 者不如乐之者 （5）二、感觉导入新课