2023年部编版七年级上册语文第二单元第7课散文诗二首.pptxVIP

7　散文诗二首;;素养目标;;2.《金色花》中作者把孩子想象成金色花来抒发母子之爱，这是什么写法?表达上有什么好处? 写法：托物抒情或借物抒情。好处：使抽象的感情具体、生动、感人。;1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我暗暗地在那里nì xiào( )，却一声儿不响。 (2)当你mù yù( )后，湿发披在两肩。 (3)走到你做dǎo gào( )的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 (4)正好我们大家庭中添了你们三个zǐ mèi ( )。 (5)那一朵红莲，昨夜还是hàn dàn( )的，今晨却开满了，tíng tíng( )地在绿叶中间立着。;(6)pái huái( )了一会子，窗外雷声作了。 (7)在无zhē bì ( )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 (8)我不宁的xīn xù ( )散尽了! (9)只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些liú zhuǎn ( )无力的水珠。 (10)??了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì( )?;【新题型】阅读下面文字，完成下面小题。 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前　　　　　　，美不胜收：莫怀戚解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼；在盛放着dàn yǎ菊花的秋天，tān huàn的史铁生与母亲　　　　　　时收获了“好好儿活”的勇气；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，遇到的一切都会让你xǐ chū wàng wài，尽收眼底的有一片片天光云影，滋润心田的有一股股清泉细流；在语文的世界里　　　　　，我们不忘初心，笃志前行。?;2.根据拼音写出相应的词语。 (1)dàn yǎ( )　　 (2)tān huàn( ) 　　 (3)xǐ chū wàng wài( );3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A.花团锦簇　分别　徘徊　　 　　　 B.花枝招展　诀别　徜徉 C.花团锦簇　诀别　徜徉　　 　　　 D.花枝招展　分别　徘徊 【解析】花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。此处应用“花团锦簇”；分别：指离别。诀别：指无会期的离别，死别。母亲劝史铁生“好好儿活”时，与史铁生的分别是生离死别，所以应用“诀别”。徘徊：比喻犹豫不决。徜徉：陶醉于某事物当中。此处应该用“徜徉”。故选C。;4.语段中画波浪线的句子有语病，修改为： .;(1)右图书法作品的内容来自一首古体诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号： 　 　。这个句子所属的古体诗中，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的句子是? “　 　，　 　； ，　 　 。”?;(2)下列与图中诗歌所描述的季节相同的一项是( ) A.海日生残夜，江春入旧年。　 B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。　 D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 【解析】本题考查理解诗歌内容。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”和“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”都是描写秋季景色。; 本次班级的名著阅读交流会有一个朗读分享的环节。请你结合对《朝花夕拾》的阅读体会，从下面文段中任选一段，为画线句做好朗读设计，并简要说明设计理由。 【提示】朗读要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。朗读要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。;选项; 朗读设计：整体上是比较悲伤的基调，节奏比较缓慢，重读“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”。设计理由：因为要离开自己喜欢的事物，所以情感是悲伤的，用缓慢的节奏来表现悲伤。重读“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”是为了突出自己不舍的对象，表现孩子的天真心理。?;考点链接;荷叶·母亲 冰　心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有