2023年部编版七年级上册语文第三单元作文指导第一环节课文同步读写结合.pptxVIP

第一环节　课文同步读写结合;9.从百草园到三味书屋 鲁　迅 [写作情境] 小学同学聚会，大家各自谈论自己新的学校，似乎每个人都想告诉他校同学：我的新学校才是最漂亮的。你会怎么介绍自己学校之美呢?;[活动任务] 1.介绍学校之美，试着用生动、有感染力的语言让同学信服。2.用上“不必说……；也不必说……。单是……，就……”连接句子。3.100字以内。; [阅读材料]不. 必. 说. 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也. 不. 必. 说. 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单. 是. 周围的短短的泥墙根一带，就. 有无限趣味。; [技法借鉴] “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”几句，整齐的形容词+名词，绘色绘形，排比有力；“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”几句，用“在树叶里长吟”“伏在菜花上”“忽然从草间直窜向云霄里去了”等描绘“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子(云雀)”，各自富有特点，构成排比；“肥胖的”“轻捷的”突显“黄蜂”“叫天子(云雀)”的外形特点，且二者形成鲜明对比，煞是有趣。;“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”此句自然地将写作由整体过渡到局部，自然地引出下文描写的内容，引起读者的阅读兴趣。另外，第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，顺序井然。;[写作稿纸] ;不必说怒放的郁金香，葱郁的紫藤，慈祥的孔子雕像，迎风飘扬的国旗；也不必说麻雀在树丛中高歌，勤奋的小蜜蜂绕在桂花边上，慵懒的猫咪躺在大草坪上晒太阳。单是校园中曦园里的一方池塘，就蕴藏着无穷趣味。;10.再塑生命的人 海伦·凯勒 [写作情境] 班级开展“享受学习之乐”主题班会，班会上，同学们畅谈学习知识的快乐。请你介绍自己学习某一知识的过程和体会。; [活动任务] 1.用上“技法借鉴”中提到的至少两种技法。2.200字以内。; [阅读材料]1.在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 2.当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 3.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。; [技法借鉴] 1.运用比喻的修辞手法，从反面说明了受教育的重要性。接受了教育的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 2.运用心理描写和动作描写，把“我”获得新知识的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。;3.化抽象为具体。用“这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收”这样具体生动的表达，表面看来写出了词语(文字)的神奇，实则暗示“知识的力量”，是知识使“我”这个盲聋人看到了世界的丰富、美好、神奇，从而感受到了快乐、光明和幸福，因而，觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。;[写作稿纸] ;在接触科学课之前，我觉得世界于我而言，总有一层迷雾：我无法理解火箭的升空，船舶在浩瀚的海洋中航行，阳光从太阳直射到地球……我宛如一个近视而失去眼镜的人，看不清万物之理。在科学课中，我体会到了学习的快乐。科学给我打开了一道全新世界的大门，引我走入全新的世界，我的眼睛明亮了起来。我如一株小苗，如饥似渴地接受科学知识的灌溉，在全新的世界里收获无限乐趣。