2023年部编版七年级上册语文第六单元大单元整体教学作业设计.pptxVIP

第六单元　大单元整体教学作业设计;第六单元整体教学主题：想象之翼;各课重点;一、朗读设计 对下面句子朗读分析有. 误. 的一项是(　 　) A.“上帝，这衣服多. 么. 合身啊!裁得多. 么. 好看啊!”大家都说，“多. 么. 美的花纹! 多. 么. 美的色彩!这真是一套贵重的衣服!” (加点词语要重读， 表达强烈的赞美) B.“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。(朗读时应语调低沉，语速缓慢，突出孩子的天真单纯) C.“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”(朗读时语调应是轻轻的，读出夜的寂静与柔美，略带神秘) D.“定然是不甚宽广”“定能够骑着牛儿来往”(“定然”“定能”要重读，朗读时应读出一种绝对肯定的语气，表明作者坚信牛郎织女这美好的生活在天上一定存在) ?;【解析】“语调低沉，语速缓慢”错误，这里是小孩戳穿谎言的语言描写，应符合小孩天真纯洁、敢说真话的形象，故应改为“语调清脆，语速欢快”。;二、想象手法，写作意图 《皇帝的新装》和《天上的街市》都运用了想象的表现手法，作者的写作用意分别是什么?请结合内容加以分析。(高阶思维) 《天上的街市》：诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活，表达对黑暗社会的反抗，对自由幸福生活的向往。《皇帝的新装》：安徒生想象皇帝不务正业，后来陷入“凡是愚蠢或不称职的人就看不见”的骗局，最后在大庭广众之下，裸体游行的情节，讽刺了皇帝等人的虚伪和愚蠢。;三、认识寓言 读了《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，你能总结出《伊索寓言》的特点吗? (高阶思维) 篇幅短小；故事生动有趣；寓意丰富深刻；具有鲜明的讽刺性和教育意义。;梳理探究 ;五、发挥想象，补充心理活动 1.假如你是游行大典中的一员，当听到孩子说真话时，你会想些什么?请发挥想象，用第一人称写一写此刻你的心理活动。 示例：天啊，多么可怕的声音!如果我也像他一样说出真相，我就会被当作愚蠢的人。我绝对不能承认自己没看到衣服!;2.请你大胆想象第一个被女娲创造的小泥人当初的心理活动，写上几句话。 示例：我竟然见到了这神奇的世界，我要感谢我伟大的母亲——女娲。;群文阅读;读写结合;群文阅读 (一)城旁的老树 马西米利亚诺·弗雷扎托 ①很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。;②一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。 ③“好美的王冠啊!”老鼠心想，“是我的了。” ④许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡!” ⑤老树沉默不语。;⑥鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。 ⑦鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。 ⑧有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗?竟敢践踏我的土地!赶快离开这里，否则我就向你宣战!”;⑨鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕!” ⑩于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤抖。 ?很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来，分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。” ?老树沉默着，一句话也没说。;?漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。” ?老树依旧沉默。 ?春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍!我们要好好庆祝一番!我要把你点燃，做篝火。” ?老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。;?那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。 ?第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。 ?直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了，只剩下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。 (有删改);1.下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。(3分) (1)很久以前，有一只老鼠为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。 (2)后来啊，