部编人教版一年级语文下册课文14、要下雨了课件.pptxVIP

课文14.要下雨了 国学诵读 · 将加人，先问己，己不欲，即速已 译文：要求别人去做的事情，要一先问 问自己： 如果是我，愿不愿意去做，如果连 自己都不愿意去做，就要立刻停止要求别人。 感 悟 ：凡事多站在别人的角度想一想， · “已所不欲，勿施于人”。换位思考、 体 谅他人也是一种美德。 燕子——低飞 小鱼 — 游水面 蚂蚁——搬东西 小白兔 (天阴沉沉) 结构图解 要下雨了 对话 · 字义：使直，把弯曲的伸开。 · 组词：直线 直接 直尺 正直 ·造句：我的字写得好，妈妈直夸我。 字词全解 · 直(zhí) 直尺 · 字义：助词，用在句子的末尾。 · 组词：对呀 啊呀 好呀 快跑呀/呀 (yā) ·造句：这件衣服他穿在身上真好看呀! 字词全解 · 呀(ya) 真开心呀! 字词全解 · 边(biān) ·字义：本文是“一边 ……一边 …… ”,表 示动作同时进行。 · 组词：河边 里边 路边 边关 ·造句：树边拴着一头牛。 路边 · 字 义 ：助词，表示疑问。 · 组词：早着呢 怎么办呢/呢(ní)子 ·造句：小明，你在干什么呢? 字词全解 · 呢(ne) · 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。 · 组词：好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干 吗 (má) ·造句：这个字我写对了吗 ? 字词全解 · 吗(ma) 你好吗? · 字义：助词，用在句末或句中。 · 组词：去吧： 说吧 好吧/吧(bā)台 · 造句：我们周末去钓鱼吧! 字词全解 · 吧(ba) 字词全解 · 加(jiā) · 字义： ①本文指使程度比原来高。 ② 增多，几种事物合起来。 ·组词 ：加大 加快 加法 · 造句：要下雨了，我加快了 步子往家赶。 加法 词语运用 ·近义词： ·连忙——急忙 · 反义词： · 弯 — — 直 真——假 ·潮湿——干爽 课文主题 · 中心思想： · 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象， 通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话， 介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家这 三项预示即将下雨的现象。 语言积累 · ABB式词语： · 静悄悄 亮闪闪 水汪汪 胖乎乎 急匆匆 练习5 第一课时教学目标： 学习把句子写具体。读背《边疆小夜曲》,领会诗歌的意境。教学 过 程 ： 习作5 喜、怒、衰、乐。 教学随笔 一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1 教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出；想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢? 3 学生说出小芳的话：大海真大， 一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心 词的意思表达 更具体、生动、准确。 2. 教学第二部分， ·学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部 分更具体。 ·学生试着补写句子。 ·学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正)(4)学生说把句 子写具体”的方法。 (4)(5)教师设计巩固练习。 3.教学第三部分。 (1)学生读《莫高窟》 一文中的相关内容，感受文章是怎样把(3)小结。 二、教学第二题(诵读与欣赏) 1. 读背《边疆小夜曲》。 (1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜 曲吗? (2)出示《边疆小夜曲》,学生自由朗读，要求读准字音节奏。(3)指名试读， 教师相机指导。读出 (4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的心来 想，走进诗歌的境界。 (5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。(6)指名朗读，读出味儿，读出感情。 (7)学生练读，在熟读基础上背诵。2.反馈。 (1)(1)指名说出诗人的思想感情，井有感情地朗读。(2)指名背诵，集体背通。 (2)第二课时教学目标： (3)1、写好钢笔字，注意整体布局。(4)2、学写毛笔字。 (5)教学重点：写好钢笔字，注意整体布局。教学难点：学写毛笔字。 (4)教学过程： (5)一、教学第三题(写好钢笔字) 1. 指导。 (1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。 (3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字 放在一行中的位置。 (4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。2.练习。 (1)学生练习描红。 (2)教师根据描红情况及时小结。 (9)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3.反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪