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三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 部编人教版三年级下册课本第二单元 《语文园地二》教学设计 认识、学习词语常用的方法，交流寓言故事，培育口语交际能力。 会运用不一样的词语来形容不一样的季节，锻炼学生的想象能力和书面表达能 力。 学会运用合适的方法来理解词语特色。 学习书写的姿势和方法。 学习写通知基本方法,能在平常生活中发现问题,解决问题。 会背会写“日异月新”中的九个词语,累积语言。【要点】 培育学生口语交际的能力。 指引学生合理想象,编写通知。 1课时 一、案例导入,引出话题：好多寓言故事给我们留下了深刻印象，同学们读 了想说什么?1.用学过的寓言故事引出话题。 二、交流平台。 人教部编版小学语文 三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 仔细想想,我们学过哪些寓言故事？读过今后会忘掉吗？读书的时候，假如遇到不理解的词语？你会如何解决？ 《刻舟求剑》读后理解：做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。同学们很擅长动脑筋,想方法,解决了问题，想到了生活中的好多人和事。 学生小组说一说自己平常学习词语的好方法。 全班交流这节课进行的口语交际的内容。三、合作交流,教师指引，词语段运用。（一）学习第一题。 本单元，我们学习了关于秋天的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、光明的......除了秋天，我们地球上的一年四时都有各自的特色，我们此刻化身小作家，想想，你会用哪些词语来形容不一样的季节？ 学生自由读一读课本中的例子——形容春天的词语。想想春天你见到过哪些风景，还有哪些词语可以形容春天？ 指名说一说以下词语的特色。 （1）纷至沓来念念不忘（2）无牵无挂无边无际 还有哪些词语？依旧子写一下。小组谈论,畅所欲言,尽量从不一样的角度想办 法。 在小组里把问题提出来,请组长做好记录。选一个大家感兴趣的词语,谈论可以如何理解、运用,而后全班交流。 （二）师生互动,评优鼓舞，学习第二题。 自由读题目。 指名读这两个句子，并猜一猜加点字的意思。 人教部编版小学语文 三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 鹿突然看到了自己的腿，不由撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太 细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！” 小组谈论交流，可以用什么方法理解句子中加点字的意思。 注意读得要通畅、连结。一般回答这个词语的表面意思和深层意思,先写出最简易的意思,再结合文段,作者感情,写出词语包含着的另一层含义.结合语境解说加点词语. 写出词语的含义,表达了作者的感情表现出.特色. 理解词语的近义词和反义词，运用了的修辞手法（表达方式）.生动形象地表现出的特色.表达了作者.的思想感情. 生介绍人员交流,要点考据以上要求能否达到。 评奖。 依据同学们的交际状况,评选出“最正确发问奖”“最正确方法奖”和“最正确表达奖”获取者。 学生依据要求踊跃发言,评选出以上奖项,发奖。 （三）学习第三题，写通知。 1、揭题。 老师请你通知一下，明日正午其全体同学在操场观看文艺表演。你会怎么怎么做？那你猜想一下学校又会怎么做？ ※通知——写通知——这是一篇应用文 2、默读课文《通知》，看看自己能不可以解决？——交流自己经过阅读解决 了什么问题。 3、依据实质浸透通知的格式。 4、讲解通知。 人教部编版小学语文 三年级下册语文第二单元《语文园地二》人教版部编 5、试写一则通知。 6、讲评。 7、纠错校订。 8、练习提升：学生在作文本上试写两则通知。及时批阅讲评。 四、书写提示： 基本指导。 一看结构，看比率。 在书写汉字前，必定要先看清结构。汉字的结构一般分为上下（上中下）结构、左右（左中右）结构、全包围（半包围）结构、独体字。在看清结构的基础上，心中要理解各部分之间的比率。自然，这里所指的比率不是的确的，不过一个大概。 如左右结构中，像“艳、植、睛”等，就是左窄右宽的汉字。 再如上下结构中，像“盖”等，就是上长下短的汉字；像“需、票”等，就是上下相同长的汉字；像“寒”等，就是上短下长的汉字。 二看地址，看要点笔划。 横、竖中线把田字格分为四小格（左上、左下、右上、右下），要看清汉字的每一部分大概在哪一格的什么地址。 要点笔划指的是写在横、竖中线上的笔划。一个字假如找准了横、竖中线上的笔划，那么就定下了整个字在田字格中的地址，就能基本上把字写正直。比方说“盖”字，其上半部分的竖和最后一横，两笔就特其余要点，基本上是压着竖、横中线写的。 要点笔划还指整个字中最长也许是最短的笔划，如“盖”的最后一笔、“票”第八笔都是最长的一笔。“寒”字的撇、捺要写得伸展。 人教部编版小学语文 三