学习《幼儿园教师专业标准》心得体会1.docVIP

学习《少儿园教师专业标准》心喜悦会1 学习《少儿园教师专业标准》心喜悦会1 学习《少儿园教师专业标准》心喜悦会1 学习《少儿园教师专业标准》心喜悦会 本次的教研活动中，我园组织学习了《少儿园教师专业标准》； 经过本次学习我收益很大，使我深深感觉了社会、家长恩赐我们的责 任—我们是孩子人生旅途的启迪人。我们在教育中的一点一滴将直接 影响到孩子们的未来，创立各种少儿喜闻乐道的授课情境，才会使每 一个孩子获取充分的展现，快乐学习，快乐成长。作为老师的我们， 只有不断反思，审查自己的教育言行，不断更新自己的教育看法，才 能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想领悟：《幼 儿园教师专业标准》是对合格少儿园教师专业素质的基本要求，是幼 儿园教师张开保教活动的基本规范，是引领少儿园教师专业发展的基 本准则，是少儿园教师培养、准入、培训、核查等工作的重要依据。 经过认真学习《少儿园教师专业标准》，我深刻理解了“少儿为本、 师德为先、能力为重、一世学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的认识。 学习《少儿园教师专业标准》心喜悦会可以用“爱和能力”四 个字来表达。“爱”，一是要求少儿教师要热爱工作岗位，二是要求 少儿园教师要关爱少儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述， 唯有拥有这两个“爱”才可以从事少儿园教师这份神圣的职业。“能 力”是在“爱”的基础之上对少儿教师提出的详尽要求，包括少儿园 教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才 可以做好少儿园教师这份神圣的职业。 参照这三个维度，比较自己的各个方面；感觉自己在专业理念和师德方面会时辰的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的模范，但有时，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了其他老师对我的支持和协助，才能控制和实时调治自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步！在专业知识和专业能力方面，很多时候还需要在教研中多加的听听其他教师的经验和方法，自己也要加紧在平常的学习中不断充分自己，在理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。 作为老师的我，只有不断反思，审查自己的教育言行，不断更新自己的教育看法，才能成为一名合格的教育工作者。 、我认为对一名少儿园教师来说，第一要热爱理解少儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行恩赐。陈鹤琴先生说过:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度平易,张口常笑,使儿童感觉温暖,感觉平易,他就会凑近你。”与少儿成为好朋友。这也同时让我真切的走进孩子的内心世界。 、作为少儿教师，要学会敬爱少儿。也就是要努力做到不坚决地责怪或否定少儿的想法和做法，不简单、粗暴的训诫少儿，而是认识实情的前因结果，再恩赐必要的帮助和指导。这样，才能真切促进少儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。 、言传身教，言传身教。常有家长向我们反响说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的奖励，也 是对我们的激励。少儿的可塑性、模拟性强，老师是他们学习模拟的对象。一言一行都对孩子有着目染耳濡的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自己修养，为孩子做好模范。 、必定学会与家长沟通，摆正自己的地址。少儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。诚挚对待每一位家长，如实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去知足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联系很重要，让家长知道老师对他们反响的问题很重视，对少儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了其他孩子不同样样程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会放 心。 最后，我认为它不再是空洞的思想拘束，而是教师崇敬的人质量量和娴熟的业务技术与执着的敬业精神的结合点和动力本源。这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《少儿园教师专业标准》变换为详尽的奋斗目标，经过努力学习，不断提高保教能力，成为一个道德崇敬、业务优秀，拥有“爱和能力”的专业少儿园教师。