《“互联网+”背景下幼儿教师信息技术应用能力提升策略研究》中期报告.docxVIP

立项号 2021XKT-YJ438 课题名称 “互联网+”背景下幼儿教师信息技术应用能力提升策略研究 课 题 研 究 进 展 情 况 本课题自实施以来，基本按照预定计划进行，进展顺利，现将课题实施的情况汇报如下： 一、建立本课题成员微信群，召开研讨会进一步界定“信息技术应用能力”的概念和内涵 。 通过课题成员查阅文献，三次研讨会思维碰撞，最终将“信息技术应用能力”的概念界定为：“信息技术应用能力”是指教师运用信息、通讯与现代化技术进行日常教育教学活动及自身专业发展的意识、能力。在该课题中具体为教师在备课、上课、课后反思等环节中应用信息技术的意识与态度、基本信息技术的知识与能力、应用教学媒体和资源的能力。 二、基于“信息技术应用能力”的内涵，研究讨论幼儿教师信息技术应用能力现状调查问卷、访谈提纲等。 首先，课题成员研读大量文献，基于“信息技术应用能力”的内涵，草拟幼儿教师信息技术应用能力现状调查问卷、访谈提纲。其次，将草拟问卷和访谈提纲交由三位课题经验丰富的教师查看并提供意见和建议；课题组成员依据意见进行修改；再次请三位课题经验丰富的专家查看，最终确定了幼儿教师信息技术应用能力现状调查问卷和访谈提纲。 幼儿教师信息技术应用能力现状调查问卷确定为三个维度： 1.教师的个人基本信息，包括：性别、年龄阶段、教龄、学历。调查的目的是为了了解教师基本情况。 2.教师应用信息技术情况，主要涉及教