高中历史教学课件：第13课抗争与民主革命辛亥革命.ppt

7.（2014·新课标全国Ⅱ卷）1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时 A．政治宣传促使各界思想趋同 B．标榜主义成为军阀自保的主要手段 C．民主思想已经成为社会潮流 D．各地军阀对三民主义理解存在差异 C b.成功条件 武汉地区，民族资本主义经济比较发达； （《天津条约》开放汉口；洋务运动的汉阳铁厂和湖北织布局；清末新政中张之洞主政湖北，卓有成效）； 同盟会成立后，革命党人的组织与宣传工作的推动（黄花岗起义、文学社和共进会）； 客观条件：四川保路运动； 直接原因：新军中革命党人发动的主动性。 ②中华民国的建立（1912年） a.南京临时政府成立（1912.1.1-1912.3，资产阶级革命政权）； b.《中华民国临时约法》的制定与颁布。 内容：国体——中华民国主权属于国民全体（主权在民或叫人民主权）；政体——三权分立、责任内阁；公民的权利与平等的原则。 象征着汉、满、蒙、回、藏五族共和 8.（2015·海南卷）1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。这一变化主要反映出当时 A．立法服从于政治 B．行政服从于司法 C．从人治走向法治 D．民主政体臻于完善? A 9.《临时约法》没有给予总统解散国会的权力，但规定了临时参议院对总统、内阁有质问、弹劾等权力。这样，国会处于绝对安全的地位，而总统、内阁则处于被监督的地位，地位极不稳固。这说明《临时约法》 A．确立了三权分立的政治体制 B．行政权和立法权之间缺乏有效制衡 C．实践了主权在民的政治思想 D．制定的根本目的是限制袁世凯权力 B 积极性： 中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法（性质），具有反对封建专制制度的进步意义。 认识： 局限性： 因人立法； 拼凑性； 对责任内阁制的规定尚不完备； 缺乏相应的制度措施。 ②中华民国的建立（1912年） a.南京临时政府成立（1912.1.1-1912.3，资产阶级革命政权）； b.《中华民国临时约法》的制定与颁布。 c.清帝退位，走向共和： 南北议和； 清帝退位（1912.2.12），中国完成统一和共和； 袁世凯任中华民国临时大总统。 （学者称中国版“光荣革命”） 10.（2020·全国Ⅲ卷）清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在 A．是否赞同共和体制 B．政府组建的主导权 C．是否进行社会革命 D．临时大总统的人选 B 材料四：“我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来贵族政治的局面； 第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。”----梁启超 4. 认识：多元史观认识辛亥革命 （1）革命史观：资产阶级民主革命； 材料五：辛亥革命把历来被奉若神明的君主专制政体一举推翻，把它彻底废除。《临时约法》破天荒第一次明确宣告：“中华民国之主权，属于国民全体。” ——胡绳武、金冲及《辛亥革命史稿》 材料六：君主也是一种偶像，他本身并没有什么神圣出奇的作用，全靠众人迷信他，尊重他，才能够号令全国，称作元首。一旦亡了国……好像一座泥塑木雕的偶像抛在粪缸里，看他到底有什么神奇出众的地方呢？ ——陈独秀《偶像破坏论》 （2）近现代化史观：近代化的里程碑。 政治：推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国； 经济：有利于民族资本主义的发展； 思想文化：民主共和的观念深入人心，客观上造就了新文化运动的条件。 11.（2010年·新课标全国卷）1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不解中华民国为何物者”，当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明 A．国内民众的反日情绪强烈 B．革命党人处于不合法状态 C．辛亥革命对农村影响有限 D．农民阶级不支持辛亥革命 C （3）文明史观：推动传统文明向近代文明的转型； （4）社会史观：社会生活发生巨变。。 材料七：民