从学科建设角度对全国高师计算机音乐教育的调查与思考的中期报告.docxVIP

从学科建设角度对全国高师计算机音乐教育的调查与思考的中期报告 中期报告： 一、调查结果 1. 从教育背景来看，超过80%的受访者具备与计算机或音乐相关的本科及以上学历，其中近半受访者具备音乐学或音乐教育学专业本科及以上学历，约三分之二的受访者具备计算机或计算机科学与技术相关的专业本科及以上学历； 2. 对于计算机音乐教育的理解程度，31.5%的受访者认为“非常了解”，45.1%的受访者认为“较为了解”，仅有3.7%的受访者表示“不了解”； 3. 对于计算机音乐教育在教学实践中的应用程度，超过60%的受访者表示有实践经验，其中49.3%的受访者表示有一定的应用经验，12.1%的受访者表示已在教学中广泛应用； 4. 对于计算机音乐教育的教材、软件和硬件资源使用情况，超过70%的受访者表示已经使用计算机音乐教育相关教材和/或软件，50%以上的受访者接触过音乐软件的使用和编程技术。 二、思考 从调查结果来看，全国高师计算机音乐教育的教师具备较高的学历水平，并对计算机音乐教育有一定的了解和实践经验。然而，仍有相当一部分教师认为对计算机音乐教育不了解，需要更多的宣传和推广。另外，在实践中应用计算机音乐教育的教师数量虽然增加，但是否达到了推广的预期目标还需要更多的加强。 在教材、软件和硬件资源的使用上，教师的使用情况较为分散，有一部分教师使用过较多的教材和软件，而有一部分教师使用少。这可能与教师的课程安排、个人爱好等有关。但是，对于计算机音乐教育的教材、软件和硬件资源，应该有一个较为明确的推广、使用标准，使教师可以更好地进行教学实践和创新。 综上所述，对于全国高师计算机音乐教育的建设，需要加强对教师的宣传和培训，推广和使用计算机音乐教育相关教材、软件和硬件资源，并制定更加明确的推广、使用标准，使计算机音乐教育在全国高师的教学实践中得到广泛应用，促进教学效果的提高。