幼儿园课件：当童真遇上水墨.pptx

当童真遇上水墨...——水乡长廊下水墨课程故事西苑中二班 国学文化·博大精深古有飞透纸窗斜取势，吹回溪面舞因风，身游水墨画图中。说到水墨画给人留下了很多美好的字眼，如：意境、唯美、柔和、诗意、大气、豪放……它像极了中国的太极阵势，刚柔并济。水墨画是我国民族文化的一大瑰宝，在中国绘画史上占据着特殊的地位 。它源远流长，历史悠久，有着深厚的文化底蕴。当童真与水墨相遇时，又会碰撞出怎样的火花呢？接下来请跟随我们中二班一起走进水墨的奇妙之旅…… 故事要从我们升班开始说起，成为一名中班小朋友之后，孩子们时常在走廊上逛逛看看，发现了许多和我们小班走廊不一样的地方，在一次谈话活动中，当我问起，现在的中班和以前有什么不一样的地方时，孩子们叽叽喳喳的在说着教室里、教室外的不同。原来他们每天都在仔仔细细地好奇着，观察着和小班教室不一样的地方。聪聪说：我们要走到二楼来上课。可可说：我们教室里有和小班不一样的玩具。吴语皓说：外面走廊有很多桌子，小班外面卖菜的东西没有了。橙橙：桌子也不一样，我还看到上面有好多的笔。 原来他们每天都在仔仔细细地好奇着，观察着和小班教室不一样的地方。 某一天，我们班的小朋友在饭后散步准备下楼梯时，突然发现了墙面上有个人，指着他询问起，“这个人是谁啊？”一个小朋友问道。孩子们于是都停下了脚步，盯着墙上的吴昌硕展开了讨论。 沈吴瑕：“是叔叔吧，我天天看到他。”胡杨林：“我感觉他很老了。”朱盈玥：“他是画画的吧，旁边有很多画呢。”年年：“我知道我知道，这是国画，我见过。” 吴昌硕(1844年8月1日-1927年11月29日)，初名俊，又名俊卿，字昌硕，又署仓石、苍石，多别号，常见者有仓硕、老苍、老缶、苦铁、大聋、缶道人、石尊者等。浙江省孝丰县鄣吴村(今湖州市安吉县)人。中国著名国画家、书法家、篆刻家，后海派代表，杭州西泠印社首任社长，与厉良玉、赵之谦并称新浙派的三位代表人物，与任伯年、蒲华、虚谷合称为清末海派四大家。他集诗、书、画、印为一身，融金石书画为一炉，被誉为石鼓篆书第一人、文人画最后的高峰。在绘画、书法、篆刻上都是旗帜性人物，在诗文、金石等方面均有很高的造诣。1927年11月29日，吴昌硕逝于上海寓所。吴昌硕作品集有《吴昌硕画集》《吴昌硕作品集》《苦铁碎金》《缶庐近墨》《吴苍石印谱》《缶庐印存》等，诗作集有《缶庐集》。 家园合作设计调查表，发动家长，在周末带孩子们去探访一下超山吴昌硕纪念馆，了解他和超山的故事，并欣赏一下他的水墨画作品。 探访超山吴昌硕纪念馆 探访超山吴昌硕纪念馆 谈话活动周一来园的时候孩子们兴高采烈的和我们分享了他们在超山吴昌硕纪念馆的所见所闻。沈梓轩说：“他最喜欢梅花，妈妈说他还亲自种了腊梅。”桃桃说：“我在纪念馆李看到了吴昌硕爷爷，里面有一个，外面也有一个。” 小布丁说：“吴昌硕爷爷有很多梅花的作品，我妈妈画了。”可可说：“他还会画枇杷咧。”lucky说：“他画得水墨画有好多，有梅花、有竹子。” 国学文化·博大精深兴趣不就是最好的老师吗？就让他们动笔画一画。铺上宣纸，放好墨盘，滴上墨汁，用笔沾一沾，在宣纸上呈现出各种各样墨的痕迹。“哎咦，我的好黑啊。”“你看我画的山，我还给它涂了颜色” “我要画个房子”“我也要画” 在画画的过程中，孩子们惊奇的发现每一次画出来的线条都是不一样的，有长长的、粗粗的、深深的、浅浅的、各式各样的线条。不加水的墨黑黑的，画几笔就变得干干的，如果加点水，墨的颜色就变淡了...... 科学区：我们投放了透明纸杯、墨汁、喷壶等材料，让孩子自由地探索。感受墨和水相融的变化。胡杨林：好像头发丝呀！柚柚说：还没有完全变黑呢。年年说：加多一点就变黑了。柚柚：这个加了三滴，就比刚才的黑了。 在科学探索中他们发现在清水中滴上墨，滴一滴和滴两三滴，还有更多，杯子的颜色就会不一样，有深有浅。 小结：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“游戏是幼儿最基本的活动”这一理念，以提高儿童的审美感觉和艺术创作能力为根本目的，幼儿最好的学习方式就是亲身体验、直接感知。有目的的投放和创设相应的情景，让幼儿从看一看、闻一闻、摸一摸、做做小实验中，感受墨和水相容产生不一样的变化。激发幼儿玩墨的兴趣，逐步引导幼儿认识水墨画，感受水墨画，积淀传统文化。 这一次的探索让孩子们迫不及待地想用自己调试的墨来试一试，于是在美工区中，我们摆放出了更多的宣纸、毛笔、水桶、调色盘、毛毡等材料，鼓励孩子们在区域活动时动手画一画。美工区： 欣赏大师作画：视频后，孩子们认识了文房四宝：笔墨纸砚，另外还会用到的毛毡、笔架、调色盘、水桶等。 孩子们发现原来上次那些粗粗的、细细的线条是这么来的。中锋中锋侧锋帅帅：“中锋画的是树枝，细细的”周逸婧：“它可以画细细长长的线条，画圆点，画小的东西”欢欢：“侧锋画的是树干，粗的”桃桃：“我上次