人工智能生成内容对学术生态的影响与应对——基于ChatGPT的讨论与分析.pdfVIP

Vol.33No.62023 人工智能生成内容对学术生态的影响与应对 ——基于ChatGPT 的讨论与分析 骆 飞1 马雨璇2 1 100872 （．中国人民大学 公共管理学院，北京 ； 2．清华大学 信息化技术中心，北京 100084） 摘要：以ChatGPT 为代表的人工智能生成内容 （ArtificialIntelligenceGenerated Content，AIGC）发展日益蓬勃， 引起了业界与学界的广泛讨论，然而目前对于AIGC 如何影响学术生态的讨论尚不系统。基于此，文章首先梳 理了AIGC 的源起与发展，并讨论了ChatGPT 带来的新变革。然后，文章基于学术生态的基本概念构建分析框 架，讨论了AIGC 对学术生产、学术评价、学术传播方面的影响，并以ChatGPT 为例进行了具体分析与讨论。 文章认为，以ChatGPT 为代表的AIGC 可以在知识生产、科学评价、快速传播等方面发挥作用，但也可能造成 责任分散、潜在歧视与信任危机。最后，文章讨论了如何应对AIGC 带来的风险挑战，指出未来需要进一步强 化责任规范、构建审查机制与推动研究透明。文章为政策制定者理解AIGC 对学术生态的影响提供了一个理解 视角，并对如何科学、合理地使用AIGC 提出了逻辑进路，旨在为未来学术生态的良性健康发展提供参考。 关键词：人工智能生成内容；学术生态；ChatGPT；学术生产；学术评价 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2023）06—0015—11 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2023.06.002 [1] 近日，OpenAI 发布ChatGPT，在五天时间之内其注册用户就超过百万 ，使AIGC 受到广 泛关注。业界对此相继做出反应：一部分学者表达了担忧，如著名语言学家、哲学家Chomsky [2] 表示ChatGPT 是一种 “高科技的剽窃” ；也有学者认为未来ChatGPT 甚至可以接管整个学术 [3] [4] [5] [6] 研究领域 。一些学术研究机构如香港大学 、新加坡国立大学 、普林斯顿大学 也相继推出 限制使用的举措。但也有学者表示学术研究应接纳ChatGPT，如伦敦大学学院教授Mahony 认 [7] 为教育工作者需要学会使用ChatGPT ，沃顿商学院副教授教授Mollick 则要求学生必须使用 [8] ChatGPT 完成作业 。那么，ChatGPT 对学术研究影响如何？其能否取代学者？在学术研究中 使用人工智能技术的边界和隐忧在哪里？针对这些问题，目前学界尚未给出一个系统的分析框 架和明确的讨论结果。为此，本研究立足于上述问题与争议，尝试利用 “学术生态”这一概念 作为分析视角，讨论AIGC 在学术研究的不同环节中的作用与潜在影响，并提出可能的应对与 解决之道，以期为推动科学合理使用AIGC 提出逻辑进路，助力学术生态的良性健康发展。 一 AIGC 与ChatGPT：源起与发展 目前，随着AIGC 的不断发展，其不仅能够生成文本，还可以生成图片、视频等多媒体内 [9] [10] 容 。有研究机构预测，到2025年，AIGC 将占据网络内容的30% 。其中，ChatGPT 就是能 [11] 够输出自然语言的AIGC 。那么，什么是AIGC？其发展历程如何？如何影响学术生产？ ChatGPT 又在其中扮演着什么样的角色？接下来，本研究将对此展开分析。 1AIGC及其发展脉络 对于AIGC 而言，学界或业界还没有得出共识性定义。有些研究者认为AIGC 是算