六上《数学广角数与形》.ppt

人教版小学数学六年级上册第八单元数学广角— 数与形 复习1、口算102＝82＝72＝32＝（ ）2＝81（ ）2＝25（ ）2＝16（ ）2＝16410099544912、说一说：在0除外的自然数中，奇数有哪些？偶数有哪些？奇数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19......偶数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20...... 复习3、把一根钢条锯成3段一共用了4分钟。锯一次平均要用多 少分钟？一段一段一段1次1次4 ÷ 2 ＝ 2（分钟）有些数学问题借助图形来分析，显得直观，更容易解答。 三角形的两条斜边上都是数字1，而其余的数都等于它肩上的两个数字相加 。 杨辉三角《详解九章算法》里记载过的表杨辉 　我国北宋数学家贾宪（约公元11世纪）已经用过“杨辉三角”，这表明我国发现这个表不晚于11世纪。在欧洲，这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先发现的,他们把这个表叫做帕斯卡三角。杨辉三角的发现要比欧洲早500年左右。 中国古代数学史曾经有自己光辉灿烂的篇章，而杨辉三角的发现就是十分精彩的一页。这样一个三角在我们的数学学习中最简单的就是叫找规律。以后我们要学的二项式定理与杨辉三角形是一对天然的数形趣遇，它把数形结合带进了计算数学。 11＋3观察一下，下面三幅图中分别有多少个小正方形？用平方数表示分别是多少？探究新知 3+5===再观察，从左边图1到图2再到图3，依次增加了多少个小正方形？如果用加法算式怎么表示？4=9= 小组合作：根据图形和算式讨论，它们有什么关系？1 ＋3＋5 ＝ （ ）231＋3＝ （ ）22（ ）11＝2 如果继续这样摆下去,第4个、第5个大正方形各需要几个小正方形？ 1+3+5+21+3+5+7+2从1开始的几个连续奇数相加,和即是几的平方。7=49=5 1＋3＋5＋7＝（ ）1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（ ）1. 你能利用规律直接写一写吗？471＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17 ＝9222运用知识从1开始的n个连续奇数相加,和就是n的平方。1+3+5+7+9+…=( )n个 n2 1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝（ ）2. 请根据例1的结论算一算。25可以看成两部分：1＋3＋5＋7＝42 5＋3＋1＝ 32 42＋ 32 ＝25运用知识 1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1＝（ ）853. 请根据例1的结论算一算。运用知识1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝（ 25）6272 3. 下面每个图中最外圈有多少个小正方形？照这样画下去，第4个图形最外圈有（ ）个小正方形。403 －1＝ 825 －3 ＝ 16227 －5 ＝ 242211 －9 ＝ 4022运用知识照这样画下去，第5个图形最外圈有（ ）个小正方形。329 －7 ＝ 3222 每个图中最外圈各有多少个小正方形？你能解释这其中的道理吗？1682432408n 1625 9 4 1由于数量为1、4、9、16、25……的小正方形可以组成一个大正方形，这些数也叫做“正方形数”。 136101521照这样画下去，第10个图形下面的数字是多少？运用知识 123456789101+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10) ×10÷2=55 136101521由于数量为1、3、6、10、15……相同的小图形可以组成一个三角形，这些数也叫做“三角形数”。 11211418132＋ 64＋ ＋ 16＋ ＋ ＋ ……。你能发现什么规律？从第二个数开始，每个数是前一个数的 。21我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。12＋ 14＝ 3434＋ 18＝ 78＋ 11678＝ 1516132＋ ＝加下去，等号右边的分数越来越接近于1。计算。二、探究新知 可以画个图来帮助思考。用一个圆或一条线段来表示“1”。11211418132＋ 64＋ ＋ 16＋ ＋ ＋ …。＝1…有些问题通过画图，解决起来更直观。从图上可以看出，这些分数不断加下去，总和就是1。计算。二、探究新知 二、探究新知11211418132＋ 64＋ ＋ 16＋ ＋ ＋ ……。＝112＋ 14＝ 3434＋ 18＝ 78＋ 11678＝ 1516132＋ ＝ 1516…3132214116181…3218743161532316463128127计算。 我也来试一试 小林、小强、小芳、小兵和小刚5 人进行象棋