人教版（新插图）六年级下册数学 第5课时 不规则容器容积的计算方法 教学课件.pptx

第5课时 不规则容器容积的计算方法人教版数学六年级下册课件3 圆柱与圆锥 新课导入还记得五年级想要计算不规则物体的体积用的什么方法吗？梨放入水中，水面上升。将梨的体积转化成上升水的体积。“转化法” 不规则圆柱的体积的计算方法探索新知一个底面内直径是8cm的瓶子里，水的高度是7cm，把瓶盖拧紧，把瓶子倒置、放平，无水部分是圆柱形，高度是18cm。这个瓶子的容积是多少？这个瓶子是圆柱吗？怎样求它的容积？18cm 7cm 点击播放例题动画 探索新知18cm 7cm 正放倒置前后倒置前后水的形状变了，体积没有变。瓶子容积＝水的体积+无水部分的体积倒置前后无水部分形状变了，体积没有变。 探索新知18cm 7cm 正放时瓶中空余部分不规则，倒放时空余部分是高18cm的圆柱，它们的容积是相等的。7cm 18cm 瓶子的容积=水的体积+18cm高圆柱的体积高为7cm圆柱的体积 探索新知18cm 7cm ＝3.14×16×(7＋18)＝3.14×16 × 25＝1256(cm3)＝1256(mL)方法一：瓶子的容积=倒置前水的体积+倒置后无水部分的体积3.14×(8÷2)2×7＋3.14×(8÷2)2×18答：瓶子的容积是1256mL。 探索新知18cm 7cm 3.14×(8÷2)2×(7+18)＝3.14×16×25＝1256(cm3)＝1256(mL)方法二：瓶子的容积相当于高为7＋18＝25(cm)的圆柱的体积。瓶子正放和倒置时空余部分的容积是相等的，把不规则的图形的体积转化为规则图形的体积来计算。答：瓶子的容积是1256mL。 当堂检测1．(易错题)一个圆柱形玻璃杯，底面直径是12 cm，高8 cm，杯中水面高6 cm，将一块石头放入水中(完全浸没)，水面上升到7.5 cm处。这块石头的体积是多少立方厘米？3.14×(12÷2)2×(7.5－6)＝169.56(cm3)答：这块石头的体积是169.56 cm3。辨析：用排水法解决问题 当堂检测2．一种药水瓶的瓶身是圆柱形(不包括瓶颈)，容积是10 mL，现在瓶中装有一些药水，正放时药水高度是4 cm，倒放时，空余部分的高度是1 cm，瓶中现有多少毫升药水？ 10 mL＝10 cm310×[4÷(4＋1)]＝8(cm3)＝8(mL)答：瓶中现有8 mL药水。 课堂总结这节课你有哪些收获？ 课堂总结 求不规则物体的体积或容积时，可以利用转化的方法，将不规则图形的体积转化成规则图形的体积来计算。 第5课时 反比例人教版数学六年级下册课件4 比例 复习导入成正比例的量有什么特征？(3)两种量中相对应的两个数的比值一定。(1)两种相关联的量。(2)一种量变化,另一种量也随着变化。 探索新知反比例的意义和反比例关系的判断 杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。 杯子的底面积/cm2水的高度/cm把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。1030152020153010605…… 探索新知杯子的底面积/cm21015203060…水的高度/cm302015105…（1）表中有哪两种量？（2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小 变化而变化的？杯子的底面积和水的高度这两种量。 探索新知杯子的底面积/cm21015203060…水的高度/cm302015105…底面积增加，水的高度反而减少。底面积减少，水的高度反而增加。从上表可以看出，水的高度和杯子的底面积是两种相关联的量，水的高度是随着杯子的底面积的变化而不断变化的。 探索新知积300，实际就是倒入杯子的水的体积。用式子表示它们的关系就是：底面积×高度=体积（3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？10×30＝30015×20＝30020×15＝30030×10＝30060× 5＝300 探索新知像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： x y＝k（一定） 探索新知如果长方形的面积一定，长与宽成反比例关系。如果总价一定，单价与数量成反比例关系。你能举出生活中反比例关系的例子吗？ 探索新知两种量成反比例关系要满足以下三个条件： （1）必须是两种相关联的量。（2）一种量变化，另一种量也随着变化。（3）两种量中相对应的两个数的积一定。 当堂检测1．把相同体积的水倒入底面积不同的圆柱形杯子中，杯子的底面积和杯中水面高度的关系的图象如图所示。 当堂检测(1)底面积和水面高度成(