（核心素养目标）3-8 固体也热胀冷缩吗 教案设计.pdfVIP

3.8 《固体也热胀冷缩吗》教案设计 课题 固体也热胀冷缩吗 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 科学观念：知道固体一般也有热胀冷缩性质。 科学思维：培养分析、比较和归纳的思维。 科学实践： 核 （1）设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记 素养 录实验现象。 目标 （2）能举例说出生产和生活中，与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体 热胀冷缩的性质解决问题的实例。 责任态度：在好奇心的驱使下，对探究固体热胀冷缩的现象表现出兴趣。 重点 能描述固体一般也有热胀冷缩性质。 难点 （1）设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记 录实验现象。 （2）能举例说出生产和生活中，与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体 热胀冷缩的性质解决问题的实例。 教学准备 一、引入聚焦 1. 1825 年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起