如何结合课程与教学改革开展家学_2.pptxVIP

中小学如何结合课程与教学;一、中小学教师为什么要进行教育科研;教师工作性质需要;我有个外甥，今年三岁。过去，他随父母 和爷爷、奶奶住在一起，一直有两位老人 带领，去年九月才进托儿所。最近一个时 期，与母亲一起到外祖父家里后，我们发 现他非常任性，什么事都要称他的心，稍 不如意就大哭大闹，甚至躺在地上。例如 吃东西，我女儿和他各吃一份，他就要哭，非得让他多吃一份不可。他妈妈告诉他， 不要把积木放进嘴里，不要在地上爬，他 就是不听。给他洗脸洗脚也要大发脾气。 类似情况，几乎每天都有几例。真是好话 不听，打骂无效。我们全家为此烦恼不堪，恳请编辑同志提供有效的教育方法。;新的课程与教学改革的需要;适应教育理论多元化需要;二、结合教学实践进行教育科研的一般过程与注意事项;（一） 课题选择、申报与立项;1、课题选择原则;2、选择研究课题方法;3、教师研究的重点;4、填写申报书的技巧;5、争取批准立项;讨论宁波中学的申报书;讨论苏州科技学院的课题;（二）课题的实施：上海市宝山区的例子;具体过程;（三）收集、分析资料与总结、鉴定;（四）宣传与推广;结合苏州科技学院申报的课题讨论如何开展教育科研;一、课题名称;二、选题依据;修订的布卢姆认知教育目标分类学简介(包括原分类学和修订的分类学）;（一）修订工作简介;1.原书名与新书名;2.修订的背景;3.修订版的构成部分;（二）原认知目标分类框架、重要贡献与局限性;1级目标;重要贡献与局限性;（三）新修订两维目标分类框架与实例说明;知识维度;2、运用分类表进行目标分类的实例：欧姆定律的教学目标;知识维度;3、介绍其中一的教学案例：18以内加法;18以内加法事实教学;知识维度;三、如果立项，如何实施;方法;总结、鉴定