四年级品德与社会第八册教案_1.docxVIP

四年级品德与社会第八册教案  课后反思 课题：3.妞妞的困惑教学目标：1、 了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。 2、 培育同学的环保意识和可持续进展意识。教学重、难点：了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。教学预备：收集一些纯自然?、无污染、无公害标志的农产品包装。教学过程 老师活动 同学活动  设计意图 一、导入。 二、全班协商?。 四、探究。 食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于如今农业生产中大量地使用化肥和农药，使得很多农产品都有残留农药。对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也是妞妞的困惑。〔播放生活中农产品残留农药的录象〕 〔1〕知道农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害吗？ 〔2〕读课文协商?：我们只是个一般的消费者，面对粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品都有残留农药，我们该怎么办？ 〔3〕老师出示课前收集一些纯自然?、无污染、无公害标志的农产品包装，并提问同学：你在商店、超市见过这类农产品吗？家长有没有买过这类农产品吗？ 对于妞妞的困惑，你有什么好的建议？同学观看录象。 同学分小组协商?，得出结论。 同学探究协商?。通过播放生活中农产品残留农药的录象，引起同学的深思。 小组合作学习，表达自主学习。 培育同学的环保意识和可持续进展意识 课后反思课题： 4. 从传统到如今教学目标：1、 了解在长的传统农业生产实践中，人类制造了简洁的农具，这些农具上人手的延长，大大的提高了劳动生产率，表达了人类的才智。 2、 初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的转变。 3、 通过体验，感受劳动人民的才智和力气，形成崇高劳动、形成崇高劳动者的看法。 教学重、难点：了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的转变。教学预备：收集常用的简洁农具的资料。教学过程 老师活动 同学活动  设计意图 九、导入。 十、观看活动。 十一、 体验与沟通。 十二、 阅读协商?。 五、老师总结。农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此，人类制造了各种各样的简洁的农具，这些农具都是人手的延长，是人类的宏大制造。观看课本第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？是做什么用的？使用这些农具有什么好处？” 依据调查成果沟通：“本地区常常使用哪些简洁的农具，使用这些农具有什么好处？” 指导同学阅读和观看教科书第13页的课文和插图，并思索：这四幅插图反映了农业生产经受了怎样的进展历程，生产效率有什么转变？农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘开头了农业劳动，后来人类学会了种植和收获，从徒手劳动到制造简洁的手工农具，从依靠人力、畜力进展到现代农业机械化，无不分散着劳动的力气，分散着劳动者的才智，分散着劳动者的宏大制造。汇报收集常用的简洁农具的资料。 观看课本第12页的五幅插图，然后探究。 同学依据调查成果沟通 阅读和观看教科书第13页的课文和插图，并思索。培育收集信息力气。 观看活动，激发探究。 体验与沟通。 了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的转变 共12页，当前第2页123456789101112