诫子书课件统编版语文七年级上册.pptxVIP

;;目录;壹;课前导入;贰;作者简介 诸葛亮(181－234)，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。后人辑有《诸葛亮集》。 写作背景 本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 文体知识 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。;字音字形 夫（fú） 　 淫慢（yín） 险躁（zào） 冶性（yě） 遂成（suì） 淡bó(泊) 穷lú(庐) 词句积累 （一）通假字 险躁则不能治性(“治”通“冶”，修治、修养) （二）一词多义 以 静以修身 介词，引进动作行为的目的 非淡泊无以明志 介词，可以拿来 成 非志无以成学 动词，达成、成就 遂成枯落 动词，形成、变为 (三)古今异义 1. 险躁则不能治性　 古义：轻薄无常；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。 2. 悲守穷庐　 古义：寒酸，破旧；今义：生活贫困，缺少钱财。 3. 意与日去　 古义：离开、消失；今义：从所在地到别的地方。;(四)词类活用 1．非淡泊无以明志　形容词使动用法，使……明确。 2．非宁静无以致远　形容词活用为名词，远大目标。 3．非志无以成学　 名词活用为动词，立志。 (五)文言句式 判断句 夫学须静也。 点拨：“……也”表示判断。 (六)成语积累 淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。 俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 宁静致远：只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。 (七)名句积累 1．静以修身，俭以养德。 2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。;整体感知 1.划分句子节奏 夫\君子之行，静\以修身，俭\以养德，非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。夫\学须静也，才\须学也，非学\无以广才，非志\无以成学。淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。年\与时驰，意\与日去，遂\成枯落，多\不接世，悲守\穷庐，将\复何及! 2.强化解读文意的方法。 【合作交流】由“单”变“双”(即将单音节词变为双音节词语)。如：静——宁静，俭——勤俭，学——学习。 3.自由朗读课文，结合注释理解文意， 原文：夫君子之行， 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精, 险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！ 夫：助词，用于句首，表示发端。 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 修身：个人的品德修养。 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 无以：没有什么可以拿来，没办法。 明志：明确志向。明，明确、坚定。 ; 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 致远：达到远大目标。致，达到。 广才：增长才干。 淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 励精：振奋精神。励，振奋。 险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 治性：修养性情。治，修养。 年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。 意与日去：意志随同岁月而消失。 枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 将复何及：又怎么来得及。;深层探究 1.怎样理解文中的“静”？ 2.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ ; 语言赏析 1.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用？ 2.作者是从哪两个方面进行论述的?从这几个方面又是怎样展开论述的? 3.作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件?这三个条件的关系如何? 4.从全文看，作者写这封信的用意是什么? ; 语言赏析 5. 文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是什么? 作为新世纪的莘莘学子，应当如何做? 结合生活实际， 请谈谈自