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班级管理实战指南读后感 要实施素质教育，健全学生人格构建新型和谐的师生关系，作为班主任必须 打破旧的班级管理模式，更新观念大胆改革，勇于创新。这学期我读了李学农主 编的《班级管理》，我的感悟是要当一名称职的班主任，必须具备以下几点： 一、班主任要以父母之爱用“心”育人 1、以童心理解学生班主任尤其是低年级班主任要有童心。 2、以爱心温暖学生热爱学生是带好班级的前提，没爱就没有教育。 师爱是感化的源泉，更是转化的动力。台湾教育家高振东说：“爱自己的孩 子是人，爱别人的孩子是神。” 3、以宽容心接纳学生，教师要灵活运用“护短艺术”。在大自然中，人类跑 步不如马，力不如牛；没有鸟的翅膀，不能高飞；没有鱼的鳃，不能长时间潜水…… 弱点可谓多多。如果天天自责或责备他人，恐怕人类早就完蛋了。孩子是成长中 的人，难免会有这样或那样的问题，班主任要宽容大度。 二、班主任要尊重学生，帮助学生，树立服务意识尊重是教育的前提。不尊 重学生，搞得师生关系紧张甚至对立，教育就无法开展了。学生是班级的主人是 学习的主体和管理的主力。班主任要当好班级管理者，但在当今新形势下，更要 扮演服务员角色，在服务于学生的基础上来帮助学生，班干部是班主任小助手， 改变为：班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的，是顾问，是导师， 是朋友。对个别学生出现的问题，多找学生谈心，找准问题的症结，鼓励学生自 己想办法解决。当学生对自己所犯错误表现处无能为力时，要以服务员的角色与 其协商，共同找原因，想办法为学生提供必而又恰当的服务。 三、班主任要以自己的表率作用影响学生小学生可塑性大，模仿性强，班主 任的言行举止对学生具有强烈示范性，甚至于影响学生的一生。俗话讲言传不如 身教。打扫卫生不做旁观者，而做参与者，脏活累活带头干，用无言的实际行动 教育学生，要求学生做到的班主任首先做到。要求学生不迟到、不旷课，班主任 必须以身作则，用自己的思想、行为、作风去感染与影响学生。此外，班主任还 应注意加强自身的修养，提高自身素质，用良好的师德形象和人格魅力影响学生， 为人师表。