北师大版小学数学一年级上册数学计划小学教育.docxVIP

整时过一点或差一点到整时。初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，识。经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。在小统计的过课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。能说出个位和十位的名称，识别各数位上数名师精编 整时过一点或差一点到整时。初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据， 识。经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。在小统计的过 课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听 符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。能说出个位和十位的名称，识别各数位上数 ************** 数 学 教 学 工 作 计 划 一年级（ 2014 —2015 学年度第一学期） 任课教师:****** 20XX年 9 月 1 日 回答一些简单的问题。过程和方法：通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生仔细观察、认真思符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。能说出个位和十位的名称，识别各数位上数 回答一些简单的问题。过程和方法：通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生仔细观察、认真思 符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。能说出个位和十位的名称，识别各数位上数 经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。通过 名师精编 优秀教案 学 生 成 绩 记 载 表 座 姓 名 平 时 成 绩 平时 期末 平均成 号 1 2 3 4 5 6 7 8 成绩 成绩 绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 平均成绩 及格率 、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。学困生情况：二、教材分析名师精编优秀某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。在运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探索的精考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。让学生识。经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。在小统计的过 我等一些不良习惯。 他们学前教育程度参差不齐，两极分化较明显，有个别的孩 、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。学困生情况：二、教材分析名师精编优秀 某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。在运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探索的精 考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。让学生 识。经历与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。在小统计的过 我等一些不良习惯。 他们学前教育程度参差不齐，两极分化较明显，有个别的孩 子连一些简单加减法都不会的。 甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察 下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把 名师精编 优秀教案 优秀率 优秀率 一、班 级 情 况 分 析 1 、班级基本情况： 班级总人数 班级总人数 男 女 少先队员 2 、上学期原有成绩： 到 到 考 人 数 平 均 成 绩 100 最 最 / 高 低 90 89 / 80 79 / 70 69 / 60 59 / 50 49 / 40 30 39 及 分 / 格 以 30 率 下 3 、优差生名单： 优等生 优等生 学困生 4 、班级学情分析（包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）： 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，对学校的一切都觉得好奇，从“游 戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜 感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极 强的可塑性。这些孩子大部分在家里都很受宠爱，养成了他们的任性、 娇气、自 、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会教案三、教学重点、难点四、学期教学总要求名师精编优秀教案知识和技能：认识0～ 、球有一