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四年级品德与社会擦亮眼睛教案  第8课《擦亮眼睛》 [教学目标]1.情感看法树立同学反对迷信、破除迷信的决心，培育同学宠爱科学的看法。2 .力气提高同学观看思索、语言表达和道德辨析力气。3.认知知道迷信的危害，反对迷信。懂得科学才是可信的。[教学预备]师制作多媒体课件，预备试验材料：浸过姜黄的黄裱纸、碱水、刀、白水等。生调查四周生活中的迷信现象。［教学过程］一、引入、揭题都说孙悟空有一双火眼金睛，能看透世间一切妖魔鬼怪，瞧！他来了！〔课件出示孙悟空飞来〕今日，我们也学学孙悟空，擦亮眼睛，来瞧瞧我们身边的一些事。二、观看生活中的迷信现象1.课件出示：一位老奶奶正指着月亮告知孙子说：那是天狗在吃月亮。提问：老奶奶的话你信任吗？同学充分发表看法，估量有同学知道这种说法是迷信，这其实是月食现象。请教孙悟空，课件演示：孙悟空讲解月食的形成。2.课件出示：小同学揉着眼睛说：“左眼跳灾，右眼跳财。”提问；小同学的话你信任吗？同学协商?，协商?后同样请教孙悟空，得出眼皮跳是由于眼睛四周肌肉疲乏所致。3.师指出：像以上这种盲目信任一些事物，特殊是神仙鬼怪的，就是迷信。提问：说说我们平常四周有哪些迷信现象呢？　　生畅谈迷信现象，〔照妖镜、见蜘蛛、念佛、烧元宝、门上贴符、家有大仙、关亡、吃香灰等〕师借机引导、点拨。4.过渡：迷信也带来不少危害呢！请大家听故事《迷信害死人》，然后说说你有什么感受？5.总结迷信的危害。从同学的回答，从课后的小故事，我们可以看出，迷信的危害还真不小呢，小组协商?迷信的危害还有哪些？全班沟通，老师点拨。〔科学道理的揭示，渗透“只有科学才是可信的”这一思想。〕 三、戳穿鬼把戏 1故事：古人算命〔1〕过渡：迷信是骗人的，可算命的比比皆是，听！《赶考的故事》来了。〔2〕师协作动画课件讲故事：三位书生赶考途中询问一算命人，他们能否考中，算命人不答，只伸出一个指头，考试结束后，三位书生却认为那算命人说得很灵，这是为什么？〔3〕老师引导同学大胆推想：三位书生赶考，可能消逝几种状况，消逝某种状况，算命的会怎说？在同学充分协商?、发表看法的基础上，课件演示算命人会说的话，印证大家的猜想。〔4〕此时，你想说什么？2.小试验：斩妖见血〔1〕过渡：算命的还不算奇，奇的是有些巫婆能斩妖见血呢，你们信吗？我就曾亲眼目睹过这一幕。师绘声绘色描述情景，边仿照巫婆用刀蘸上“仙水”在“神符”上划出“血”来。〔2〕在同学极度的惊异中要求他们拿出试验器材，学做此试验。但暗设机巧：给同学的“仙水”是白开水。在同学试验不胜利，提出置疑时，再给同学老师桌上的“仙水”重做试验。〔同学通过两次试验立即明白是“水”在作怪。并作大胆推想〕〔3〕老师揭穿谜底，并讲解并描述道理其实，“神符”是浸过姜黄的黄裱纸，“仙水”实为碱水，姜黄只要碰上碱水便会显出血般的红色，巫婆“崭妖见血”的鬼把戏也正是利用了这一点科学小常识。〔4〕说说你有什么什么感受。 四、拓展延长 1、过渡：同学们，刚刚我们学了孙悟空，擦亮了眼睛，发觉了、识破了很多的迷信现象，有的还找出了科学依据，此时，我想，大家不但眼睛亮了很多，心中也是透亮透亮的吧？那么，我们今后再遇到此类现象该如何做呢？ 共2页，当前第1页12