四年级品德与社会上册全册教案（未来版）_13.docxVIP

四年级品德与社会上册全册教案（未来版）  〔1〕跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 〔 〕  〔2〕站在旁边看吵闹。 〔 〕  〔3〕赶快离开现场，免得找麻烦。 〔 〕  〔4〕走上前去制止。 〔 〕  〔5〕找别人来关怀，抢救小同学。 〔 〕  板书设计：  疼惜自己的名誉  疼惜名誉 从小做起  勿以善小而不为  勿以恶小而为之  其次课时  教学目标：认知：1.知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2.能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。  情感：1.培育同学初步的荣辱观、羞辱心。2.让同学对是非分明的人有一种敬重感，情愿向是非分明的人学习。  行为：遇事能分清是非。正确的事，主动主动地去做；不对的事，再小也不做。  教学重点：使同学知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。  教学难点：引导同学比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。  教学方法：观看、协商?、换位思索。  教学用具：课件、录像带、多媒体。  教学预备：搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。  教学过程：  一、协商?、评价。  借助教材第41页的4幅图来引导同学开放协商?：  1、评价：他们的这些行为会得到别人的敬重吗？为什么？  2、在你和同学之间，还有哪些不敬重别人的行为？你怎么看这些行为？  3、心理换位想一想：被别人不敬重时会有什么样的想法、做法？  4、反思自己是否有不敬重他人的行为，谈谈如今的感受。  5、把协商?的结果填写在42页的表格里。  二、虚名要不得。  1、讲例子：抄袭。〔协商?：这样做有什么危害？〕  2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？〔协商?：这样做有什么危害？〕  3、小结抄袭的危害：  三、读一读。 老师出示名人名言，同学朗读。  1、人的秀丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先确定于他的神貌。一个品质高的人，永久是年轻和秀丽的。——冯雪峰  2、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯净、情感和信念端正。 ——〔苏〕霍姆林斯基  四、辨一辨。  1、老师讲王华的故事。〔同学辨析。〕  2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应当怎样疼惜自己的名誉？  五、选一选。填写书上46页的内容。  第三课时  教学目标：认知：1.知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2.能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。  情感：1.培育同学初步的荣辱观、羞辱心。2.让同学对是非分明的人有一种敬重感，情愿向是非分明的人学习。  行为：遇事能分清是非。正确的事，主动主动地去做；不对的事，再小也不做。  教学重点：使同学知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。  教学难点：引导同学比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。  教学方法：观看、协商?、换位思索。  教学用具：课件、录像带、多媒体。  教学预备：搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。 共24页，当前第14页123456789101112131415161718192021222324