高中物理选修3-5导学案全册.docxVIP

选修 选修 3-5 【教学目标】 第十四章 动量守恒定律 动量和动量定理 会结合已掌握的知识探索碰撞前后的不变量。 通过实验找到碰撞前后的不变量。 重点：用实验的方法探究碰撞中的不变量。难点：用实验的方法探究碰撞中的不变量。 【自主预习】 两个物体 沿同一直线运动， 仍沿这一直线运动，这种碰撞叫做一维碰撞。 在“探究碰撞中的不变量”的实验中，需要考虑的首要问题是 ，即如何保证两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿这条直线运动。此外，还要考虑怎样测量物体的 和怎样测量物体的 。 关于实验数据的处理，应用 的形式记录，填表时注意思考：如果小球碰撞后运动的速度与原来的方向 ，应该怎样记录？ 对于每一种碰撞的情况(例如两个物体碰后分开或粘在一起的两种情况)，都要填写一个表格，然后根据表中的数据寻找碰撞前后的 。 实验的基本思路 一维碰撞 两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动。这种碰撞叫做一维碰撞。 怎样找出不变量？ 1 1 2 2 2 1(1)质量：质量是不变的，但质量与运动状态无关，不是要寻找的量。 (2)mv：物体质量与各自速度平方的乘积之和是否为不变量，即是否有 m v ＋m v 1 1 2 2 2 1 2v＋m 2v 2? (3)mv2：物体质量与各自速度平方的乘积之和是否为不变量，即是否有m v2＋m v2＝m v′2 2＋m2v′2？ 2 1 1 2 2 2 1 (4) v v1 v2 v1′ v2′ m：物体速度与其质量之比的和是否为不变量，即是否有m ＋m ＝ 1 2 m ＋ m ？ 1 2 说明：碰撞是在物体之间进行的，碰撞前后物体的速度一般要发生变化，因此要找出碰撞中的不变量，应考虑到质量与速度的各种组合。 需要考虑的问题 ①怎样才能保证碰撞是一维的？ 可以利用凹槽或气垫导轨限定物体在同一直线上运动，也可以利用长木板限定物体在同一直线上运动，或使两物体重心连线与速度方向共线。 ②怎样测量物体运动的速度？ 参考案例一： v Δx ＝Δt，式中 Δx 为滑块上挡光片的宽度，Δt 为光电计时器显示的挡光片经过光电门的时间。 5 参考案例二： v＝ 2gl(1－cos θ)，其中 l 为单摆摆长，θ 为小球被拉起或被撞小球摆起的角度。参考案例三： v x ＝t ，式中 x 为小车匀速运动时纸带上各点之间的距离，t 为通过 x 所用的时间。 【典型例题】 【例 1】在如同实验中，下列说法正确的是( ) A．悬挂两球的细绳长度要适当，且等长 B．由静止释放小球以便较准确地计算小球碰前的速度C．两小球必须都是钢性球，且质量相同 D．两小球碰后可以粘合在一起共同运动 【例 2】某同学设计了一个用打点计时器探究碰撞过程中不变量的实验：在小车A 的前端粘有橡皮泥，推动小车A 使之做匀速直线运动，然后与原来静止在前方的小车B 相碰并粘合成一体， 继续做匀速直线运动。他设计的具体装置如图16－1－1 所示。在小车A 后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为 50 Hz，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力。 若已得到打点纸带如图 16－1－2 所示，并测得各计数点间的距离标在图上， A 为运动起点的第一点，则应选 段来计算 A 碰撞前的速度，应选 段来计算A 和 B 碰后的共同速度。 已测得小车A 的质量m ＝0.40 kg，小车B 的质量m ＝0.20 kg，由以上测量结果可得： 1 2 碰前 m v ＋m v ＝ kg·m/s。 1 1 2 2 碰后 m v ′＋m v ′＝ kg·m/s。 1 1 2 2 结论 。 【课后练习】 在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量时，用到的测量工具有( ) A．秒表、天平、刻度尺 B．弹簧秤、秒表、天平C．天平、刻度尺 D．秒表、刻度尺 6 在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量时，下列哪些因素可导致实验误差( ) A．导轨安放不水平 B．小车上挡光片倾斜C．两小车质量不相等D．两小车碰后连在一起 用如图 1－1 所示的装置进行以下实验： 先测出滑块 A、B 的质量 M、m 及滑块与桌面间的动摩擦因数μ，查出当地的重力加速度 g 用细线将滑块 A、B 连接，使 A、B 间的弹簧压缩，滑块 B 紧靠在桌边 剪断细线，测出滑块 B 做平抛运动落地点到重锤线的水平距离 x1 和滑块 A 沿桌面滑行的距离 x2 为 探 究 碰 撞 中 的 不 变 量 ， 写 出 还 需 测 量 的 物 理 量 及 表 示 它 们 的 字 母 ： 。 若 mv 为不变量，需验证的关系式为： 。 121 2 1 2在用气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”实验时，左侧滑块质量 m