班级常规管理的小策略.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班级常规管理的小策略 摘 要：陶行知说：一位好的园长也就意味着一所好的幼儿园。那么，一位好的教师就可以意味着一个好的班集体。在幼儿园，教师就是一个班集体的“家长”，一个班的常规好坏直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会因在活动中要维持秩序而影响活动的质量，因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。  关键词：班级管理；习惯；积极性  这群孩子是我从小班带到大班的，看着这群天真可爱的孩子即将跨入小学的大门，真是有喜有忧。为了让幼儿有一个良好的行为习惯，为了让孩子们养成良好的习惯进入小学，我从幼儿的兴趣出发，运用了以下几种方法强化孩子的行为习惯。  一、用故事来强化孩子的良好行为习惯的意识  我班的孩子活泼好动，而且很容易激动，有些孩子喜欢抢着说话，有时很自由地在座位上说话。为培养孩子这方面良好的行为习惯，我采取了讲故事的形式感染幼儿。孩子们都非常喜欢听故事，于是我将需要幼儿做好的部分事项，编成一些小小的故事讲给他们听。我给幼儿讲了故事《我知道》，通过故事内容来让孩子们懂得要仔细倾听他人讲话，不抢着说话，上课大胆举手发言，能结合老师的提问清楚地回答。这样，孩子们不但上课时听得很认真，而且对于同伴回答的内容也会听得很仔细